GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KPS501.1 | Yetişkinlik Çağı Psikopatolojisi-I | DERS | 1 | 1 | 4.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, Klinik Psikoloji Yüksek Lisans öğrencilerinin yetişkin ruhsal hastalığı olan bireylere yaklaşımda temel prensipleri kavramasını, bu hastalarda psikiyatrik öykü almasını ve olası ruhsal bozukluklarının klinik belirtilerini tanımlayabilmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Ebru Aldemir
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yetişkin ruhsal bozukluk tanılı hastalarda hastalık öyküsü alabilme |
| 2 | Yetişkin ruhsal bozukluklarında görülen klinik belirtileri tanımlayabilme |
| 3 | Yetişkin hastalarda görülen klinik belirtilerden olası ruhsal hastalıkları öngörebilme |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşul yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Bu ders yetişkin ruhsal hastalara yaklaşımda ve hastalık öyküsü alma sürecinde dikkat edilmesi gereken hususları ve bu hastalıkların klinik özelliklerini kapsamlı şekilde ele alır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, dersin tanıtımı, işlenme şekli, kaynaklar hakkında bilgilendirme | ||
| 2 | Ruhsal muayene ve kayıt | ||
| 3 | Ruhsal hastalık öyküsü alma | ||
| 4 | Ruhsal durum muayenesi | ||
| 5 | Görünüş muayenesi, işbirliği ve güvenilirlik değerlendirmesi | ||
| 6 | Bilişsel işlevlerin değerlendirilmesi | ||
| 7 | Bilişsel işlevlerin değerlendirilmesi | ||
| 8 | Ara Sınav Haftası | ||
| 9 | Duygudurum ve duygulanım değerlendirmesi | ||
| 10 | Hareket bozuklukları değerlendirmesi | ||
| 11 | Düşünce ve dil muayenesi | ||
| 12 | Algılama değerlendirmesi | ||
| 13 | Alkol-Madde kullanım bozukluklarına giriş | ||
| 14 | Alkol kullanım bozukluğu | ||
| 15 | Madde kullanım bozukluğu |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
M. Orhan Öztürk, N. Aylin Uluşahin (2023). Ruh Sağlığı ve Bozuklukları. Nobel Tıp Kitabevleri İsmet Kırpınar (2018). Genç Psikiyatristin El Kitabı. Psikonet Yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ev Ödevi | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Ev Ödevi | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Staj fırsatı bulunmamaktadır.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Beyin Fırtınası | 10 | 2 | 20 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Rapor Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 91 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek