GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBE508 | Dönem Projesi | DERS | 1 | 2 | 4.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Ayşegül DÖNMEZ Dr. Öğr. Üyesi Çiler ELMAS
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mesleki alanında mesleğine katkı sağlayacak konuda literatür tarayarak, araştırma önerisi hazırlayabilme |
| 2 | Etik kurallarına uygun olarak gerekli izinleri alarak veri toplayabilme |
| 3 | Toplanan verileri SPSS veri tabanı oluşturarak kodlayabilme ve uygun istatistik analizleri yapabilme |
| 4 | Analizler sonucunda çıkan bulguları literatürle destekleyerek |
| 5 | Bulgular ve Tartışma bölümlerini oluşturabilme, sonuç ve öneriler geliştirebilme |
| 6 | Anlaşılır ve etkili bir şekilde dönem projesini raporlandırır. |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
1. Dersin Tanımı, Amaç ve Hedeflerin Belirlenmesi 2. Konu belirleme Literatür tarama-, mesleğe katkı sağlayacak ve alanın ihtiyacı olan gereksinimleri belirleme, konu belirleme kütüphane çalışması 3. Doğru kaynaklara/literatüre ulaşım - Kütüphanede yayın araştırma, İnternette doğru kaynağa ulaşım (The Cochrane Library , SSCI, Pub-Med, Türkçe Medlein vb) 4. Gerekli yayın ve araştırmacılara ulaşılarak izinlerin alınması 5. Araştırmanın planlanması-Problemin tanımı ve önemi, hipotezlerin kurulması, sınırlılıkların belirlenmesi 6. Araştırmanın planlanması- Veri toplama formu, gereç-yöntemi ve genel bilgilerin oluşturulması 7. Araştırmanın etik ve kurum izni formunun hazırlanması 8. Ara sınav 9. Araştırma etik kurul ve kurumsal izinler başvurusunun yapılması 10. Veri toplama 11. Veri toplama 12. Verilerin SPSS programında veri tabanı oluşturularak kodlanması 13. Uygun analizlerin yapılarak Bulguların oluşturulması 14. Tartışma, sonuç ve önerilerin oluşturulması 15. Kaynakların yazılarak mezuniyet çalışmasının tamamlanması 16. Mezuniyet çalışmasının sunulması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanımı, Amaç ve Hedeflerin Belirlenmesi | ||
| 2 | Konu belirleme Literatür tarama-, mesleğe katkı sağlayacak ve alanın ihtiyacı olan gereksinimleri belirleme, konu belirleme kütüphane çalışması | ||
| 3 | Doğru kaynaklara/literatüre ulaşım - Kütüphanede yayın araştırma, İnternette doğru kaynağa ulaşım (The Cochrane Library , SSCI, Pub-Med, Türkçe Medlein vb) | ||
| 4 | Gerekli yayın ve araştırmacılara ulaşılarak izinlerin alınması | ||
| 5 | Araştırmanın planlanması-Problemin tanımı ve önemi, hipotezlerin kurulması, sınırlılıkların belirlenmesi | ||
| 6 | Araştırmanın planlanması- Veri toplama formu, gereç-yöntemi ve genel bilgilerin oluşturulması | ||
| 7 | Araştırmanın etik ve kurum izni formunun hazırlanması | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Araştırma etik kurul ve kurumsal izinler başvurusunun yapılması | ||
| 10 | Veri toplama | ||
| 11 | Veri toplama | ||
| 12 | Verilerin SPSS programında veri tabanı oluşturularak kodlanması | ||
| 13 | Uygun analizlerin yapılarak Bulguların oluşturulması | ||
| 14 | Tartışma, sonuç ve önerilerin oluşturulması | ||
| 15 | Kaynakların yazılarak mezuniyet çalışmasının tamamlanması | ||
| 16 | Mezuniyet çalışmasının sunulması |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1) Aksakoğlu G. (2006). Sağlıkta Araştırma ve Çözümleme. İkinci yazım, Dokuz Eylül Üniversitesi Halk Sağlığı Anabilim Dalı, İzmir. 2) Arda, B. (2001). Bilimsel bilgi üretiminde yayın etiği. 2001 Ulusal Tıbbi Etik Kongresi’nde sunulan bildiri. atlas.cc.itu.edu.tr/~goksel/dersler/etik/barda.pdf 2) How to write a medical paper to get it published in a good journal. Lundberg GD. MedGenMed. 2005 Nov 4;7(4):36. 3) Kansu, E. (1994) Dünya’da ve Türkiye’de Bilim, Etik ve Üniversite içinde (s.71-75). TUBA, Bilimsel Toplantı Serileri 1, Ankara: TUBA. 4) Kenny, D. (2006). Student plagiarism and professional practice. Nurse Education Today, 27, 14-18. 1 Kasım 2007 tarihinde Science Direct veri tabanında erişildi. 5) Robert A. Day. Bilimsel makale nasıl yazılır, nasıl yayımlanır? Çeviri: Gülay Aşkar Altay, 4. Basım, Aralık 2000, Tübitak Yayınları. 6) Sümbüloğlu, K., Sümbüloğlu, V. (1998). Biyoistatistik, 8. Baskı, Hatiboğlu Yayım San. Tic. Ltd. Şti., Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Toplam | 0 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Toplam | 0 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| 1 | 20 | 20 | |
| 14 | 3 | 42 | |
| 14 | 3 | 42 | |
| Toplam İş Yükü (saat) | 104 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | |||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | |||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | |||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | |||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | |||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek