GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBE507 | Cinsel Sağlık, Üreme Sağlığı Hakları ve Yönetimi | DERS | 1 | 1 | 4.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı cinsel sağlık ve üreme sağlığının kadın-erkek, genç-yaşlı bütün insanlar için temel bir hak olduğunu benimseyerek, her gebeliğin istenen gebelik, her doğumun güvenle gerçekleşmesi, kadın-anne-çocuk sağlığı göstergelerinin iyileştirilmesi, sağlıklı bireyler ve toplumlar için ebelerin aktif rol alarak danışmanlık yapma becerilerinin kazandırılmasıdır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr.Öğr.Üyesi Ayşegül Dönmez
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Cinsel sağlık ve üreme sağlığı ile ilgili hakları ve yönetimi konusunu kavrayabilir, |
| 2 | 2. Cinsel sağlık/üreme sağlığı ve üreme fizyolojisi konusunu öğrenebilir, |
| 3 | 3. Türkiye nüfus ve sağlık araştırmalarına göre üreme sağlığı göstergelerindeki değişimleri değerlendirebilir, |
| 4 | 4. Cinsel sağlık ve üreme sağlığı ile ilgili karşılaşılan sorunları değerlendirebilir. |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
1. Tanışma, Dönemlik Ders Yürütme Planının Sunumu, Sınavlar Hakkında Bilgi Verme, Uluslararası Nüfus ve Kalkınma Konferansı (ICPD) Çerçevesinde Üreme Sağlığı Hakları 2. Cinsel Sağlık ve Yönetimi 3. Çocuk/Erken Yaşta ve/veya Zorla Evlilikler 4. Kovid-19 Pandemisinde Üreme Sağlığı ve Ebelik Hizmetleri 5. Taranabilen Kadın Kanserleri, Tanılama ve Değerlendirme 6. Ulusal ve Uluslar Arası Kuruluşların Cinsel Sağlık ve Üreme Sağlığı Faaliyetleri 7. İstenmeyen Gebeliklerin Sonuçları, Düşükler ve Önlenmesi 8.Yarıyıl sınavı 9. Üreme Sağlığına Yönelik Uluslararası ve Ulusal Düzenlemeler ve Ebelerin Rolleri 10. Ülkemizde ve Dünyada Aile içi şiddet-Kadınların Toplumsal Kimliği ve Üreme Sağlığına Etkileri 11. Cinsel Sağlık/Üreme Sağlığında Kanıta Dayalı Uygulamalar 12. Evlilik öncesi danışmanlık 13. Din, Kültür ve Sağlık Politikalarının Cinsel Sağlık ve Üreme Sağlığına Etkisi 14. Üremeye Yardımcı Teknikler ve Psiko-Sosyal Sorunlar 15. Makale okuma- Hassas/Riskli Grupların Cinsel ve Üreme Sağlığı Sorunları 16. Yıl Sonu sınav
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | 1. Tanışma, Dönemlik Ders Yürütme Planının Sunumu, Sınavlar Hakkında Bilgi Verme, Uluslararası Nüfus ve Kalkınma Konferansı (ICPD) Çerçevesinde Üreme Sağlığı Hakları | ||
| 2 | 2. Cinsel Sağlık ve Yönetimi | ||
| 3 | 3. Çocuk/Erken Yaşta ve/veya Zorla Evlilikler | ||
| 4 | 4. Kovid-19 Pandemisinde Üreme Sağlığı ve Ebelik Hizmetleri | ||
| 5 | 5. Taranabilen Kadın Kanserleri, Tanılama ve Değerlendirme | ||
| 6 | 6. Ulusal ve Uluslar Arası Kuruluşların Cinsel Sağlık ve Üreme Sağlığı Faaliyetleri | ||
| 7 | 7. İstenmeyen Gebeliklerin Sonuçları, Düşükler ve Önlenmesi | ||
| 8 | 8.Yarıyıl sınavı | ||
| 9 | 9. Üreme Sağlığına Yönelik Uluslararası ve Ulusal Düzenlemeler ve Ebelerin Rolleri | ||
| 10 | 10. Ülkemizde ve Dünyada Aile içi şiddet-Kadınların Toplumsal Kimliği ve Üreme Sağlığına Etkileri | ||
| 11 | 11. Cinsel Sağlık/Üreme Sağlığında Kanıta Dayalı Uygulamalar | ||
| 12 | 12. Evlilik öncesi danışmanlık | ||
| 13 | 13. Din, Kültür ve Sağlık Politikalarının Cinsel Sağlık ve Üreme Sağlığına Etkisi | ||
| 14 | 14. Üremeye Yardımcı Teknikler ve Psiko-Sosyal Sorunlar | ||
| 15 | 15. Makale okuma- Hassas/Riskli Grupların Cinsel ve Üreme Sağlığı Sorunları | ||
| 16 | 16. Yıl Sonu sınav |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Akalın A. Cinsel kimlik gelişimi. İçinde: Fincancıoğlu N, Bulut A, editörler. Cinsel sağlık bilgileri eğitimi öğretmen el kitabı, İstanbul: İnsan Kaynağını Geliştirme Vakfı; 2000. p.27-35. 2. Clouse B. Çeviren: Gündüz T. (2000) Ergenlerde Ahlak Gelişimi ve Cinsellik, T.C. Uludağ Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi, 9 (9) 3. Kaplan HI, Sadock BJ (Çeviri: E. Abay, editör). Kaplan & Sadock Klinik Psikiyatri. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri; 2004 4. Öztürk O. (2004) Ruh Sağlığı ve bozuklukları. Ankara: Nobel Tıp Kitapevleri 5. Türmen T. (2003) Toplumsal cinsiyet ve kadın sağlığı. İçinde: Akın A, editör. Toplumsal cinsiyet, sağlık ve kadın, Hacettepe Üniversitesi Yayınları,.3-16. 6. Şirin A., Kavlak O. (2008) Kadın Sağlığı, Bedray Basım ve yayımcılık, İstanbul 7. T.C. Sağlık Bakanlığı Ana Çocuk Sağlığı ve Aile Planlaması Genel Müdürlüğü (2009) Cinsel Sağlık Ve Üreme Sağlığı, Üreme Sağlığına Giriş, Ankara 8. Set T., Dağdeviren N., Aktürk Z. (2006) Ergenlerde Cinsellik, Genel Tıp Dergisi, 16(3):137-141 9. Aslan E. (2012) Güvenli Cinsellik, http://www.uroturk.org.tr/guvenli_cinsellik.pdf 10. Kayır A. (2001) Cinsellik kavramı ve cinsel mitler. İçinde: Yetkin N, İncesu C, editörler. Cinsel işlev bozuklukları. İstanbul: Roche Müstahzarları Sanayi A.Ş, p.34-9.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Gösterme | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 7 | 1 | 7 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 91 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | ||||||
| ÖÇ 2 | 4 | |||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | |||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek