GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DİS157 | Çene ve Diş Bozuklukları | SEÇMELİ DERS GRUBU | 1 | 1 | 1.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
TÜRKÇE
Dersin Amacı
Öğrencilere ideal kapanış ve özellikleri ile sıklıkla rastlanan diş ve çene bozuklukları hakkında temel bilgi kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üye. Genta AGANI SABAH
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İdeal kapanışın özelliklerini listeleyebilme |
| 2 | Dişsel ve iskeletsel kapanış bozukluklarını ayırt edebilme |
| 3 | Çene içi ve çeneler arası diş bozukluklarını açıklayabilme |
| 4 | Ön-arka, dikey ve sağ-sol yöndeki düzlemleri tanımlayabilme |
| 5 | Ön-arka, dikey ve sağ-sol yöndeki çene bozukluklarını ayırt edebilme |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yoktur
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yoktur
Dersin İçeriği
Temel terminoloji; ideal kapanışın özellikleri; ideal olmayan kapanış (malokluzyon); çene içi diş bozuklukları; çeneler arası diş bozuklukları; iskeletsel anomaliler; ağız içi ve ağız dışı değerlendirme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Çene ve diş bozukluklarına giriş | ||
| 2 | Dişlerin temel morfolojik terimleri | ||
| 3 | İdeal kapanış özellikleri | ||
| 4 | Çene içi diş bozuklukları | ||
| 5 | Çeneler arası diş bozuklukları: Ön-arka yönde | ||
| 6 | Çeneler arası diş bozuklukları: Dikey yönde | ||
| 7 | Çeneler arası diş bozuklukları: Sağ-sol yönde | ||
| 8 | İskeletsel anomaliler tanımı ve sefalometrik röntgenler | ||
| 9 | Ara sınav | ||
| 10 | Sefalometrik noktalar ve düzlemler | ||
| 11 | Sefalometrik analiz | ||
| 12 | Ön-Arka yönde iskeletsel anomaliler | ||
| 13 | Dikey yönde iskeletsel anomaliler | ||
| 14 | Sağ-sol yönde iskeletsel anomaliler | ||
| 15 | Ağız içi ve dışı değerlendirme (yumuşak, dental ve iskeletsel dokuların değerlendirilmesi) - I | ||
| 16 | Ağız içi ve dışı değerlendirme (yumuşak, dental ve iskeletsel dokuların değerlendirilmesi) - II |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Sunum notları Ortodonti, Ü. M. (2000). Anomaliler, sefalometri, etioloji, büyüme ve gelişim, tanı. Yeditepe Üniversitesi Yayınları, İstanbul, 2-3.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yoktur
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Soru-Yanıt | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 8 | 2 | 16 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 23 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek