GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ODY251 | Özel Gereksinimli Bireyler | SEÇMELİ DERS GRUBU | 2 | 4 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu ders özel gereksinimli bireylerin tanımlarını ve yönlendirme ve tanılama süreçlerini ve bu bozukluklarının içeriği ayrıntılı öğretilmesini amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Tuba Küçük
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Özel eğitimin temellerini bilir. |
| 2 | Erken çocuklukta özel eğitimi tanımlar |
| 3 | Zihinsel yetersizlik, öğrenme güçlüğü, otizm spektrum bozukluğu, işitme ve görme yetersizliğini, üstün zekalılar ve dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluklarını tanımlar |
| 4 | Duygusal ve davranışsal bozuklukları tanımlar |
| 5 | Özel gereksinimli bireyleri yönlendirme ve tanılama sürecini bilir. |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Bu ders Yasa-Yönetmelikler, Gönderme Süreci-Tanılama Süreci, RAM, Değerlendirme Anne-Babalar, Aileler, Özel Gereksinimli Olma Durumu—Aile Uzman Ilişkisi, Ailede Yaşananlar, Erken Çocukluk Özel Eğitimi, Zihinsel Yetersizlik, Öğrenme Güçlükleri, Duygusal ve Davranışsal Bozukluklar, Otizm Spektrum Bozukluğu, İletişim Bozuklukları,İşitme Yetersizliği,Görme Yetersizliği,Fiziksel Yetersizlikler ve Seyrek Rastlanan Bozukluklar,Üstün Zekalılar ve Üstün Yetenekliler,Dikkat Eksikliği ve Hiperaktiviteyi kapsamaktadır
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Özel Eğitimin Temelleri | ||
| 2 | Özel Eğitimin Temelleri | ||
| 3 | Yasa-Yönetmelikler, Gönderme Süreci-Tanılama Süreci, RAM, Değerlendirme Anne-Babalar, Aileler, Özel Gereksinimli Olma Durumu—Aile Uzman Ilişkisi, Ailede Yaşananlar | ||
| 4 | Erken Çocukluk Özel Eğitimi | ||
| 5 | Zihinsel Yetersizlik | ||
| 6 | Öğrenme Güçlükleri | ||
| 7 | Duygusal ve Davranışsal Bozukluklar | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Otizm Spektrum Bozukluğu | ||
| 10 | İletişim Bozuklukları | ||
| 11 | İşitme Yetersizliği | ||
| 12 | Görme Yetersizliği | ||
| 13 | Fiziksel Yetersizlikler ve Seyrek Rastlanan Bozukluklar | ||
| 14 | Üstün Zekalılar ve Üstün Yetenekliler Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 46 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 | |||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek