GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DKT317.1 | Çocukluk Çağı Dil Bozuklukları: Değerlendirme ve Terapi | DERS | 3 | 5 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı çocukluk çağı dil bozukluklarında değerlendirme ve temel ilkeleri anlamak ve özümsemek, bu bozukluk grubunun terapisindeki temel ilkeleri anlamak, uzman merkezli ve çocuk merkezli terapi yaklaşımlarını öğrenmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi İlim Aksu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocukluk çağı dil bozukluklarında uygulanacak değerlendirme yöntem ve tekniklerini öğrenir. |
| 2 | Çocukluk çağı dil bozukluklarına yönelik değerlendirme sırasında aile görüşmesi ve vaka öyküsü almayı öğrenir |
| 3 | Çocukluk çağı dil bozukluklarında uzman merkezli terapi yaklaşımlarını bilir. |
| 4 | Çocukluk çağı dil bozukluklarında çocuk merkezli terapi yaklaşımlarını bilir. |
| 5 | Çocukluk çağı dil bozukluklarında gene terapi yöntemi ve tekniklerini bilir. |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Bu ders çocukluk çağı dil bozukluklarında değerlendirme yöntem ve testleri, çocukluk çağı bozukluklarının terapisinin temel ilkeleri, uzman merkezli terapi yaklaşımları, çocuk merkezli terapi yaklaşımları ve genel terapi yöntem ve tekniklerini kapsamaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Çocukluk Çağı Dil Bozukluklarının Değerlendirilmesi | Çocukluk Çağı Dil Bozukluklarının Değerlendirme Araçlarının Uygulanması | |
| 2 | Çocukluk Çağı Dil Bozukluklarının Değerlendirilmesi | Çocukluk Çağı Dil Bozukluklarının Değerlendirme Araçlarının Uygulanması | |
| 3 | Çocukluk Çağı Dil Bozukluklarının Değerlendirilmesi | Çocukluk Çağı Dil Bozukluklarının Değerlendirme Araçlarının Uygulanması | |
| 4 | Çocukluk Çağı Dil Bozukluklarının Terapisinde Temel İlkeler | Çocukluk Çağı Dil Bozukluklarının Değerlendirme Araçlarının Uygulanması | |
| 5 | Çocukluk Çağı Dil Bozukluklarının Terapisinde Temel İlkeler | Çocukluk Çağı Dil Bozukluklarının Değerlendirme Araçlarının Uygulanması | |
| 6 | Çocukluk Çağı Dil Bozukluklarının Terapisinde Temel İlkeler | Çocukluk Çağı Dil Bozukluklarının Değerlendirme Araçlarının Uygulanması | |
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Uzman Merkezli Terapi Yaklaşımları | Uzman Merkezli Terapi Yaklaşımlarının Uygulanması | |
| 10 | Uzman Merkezli Terapi Yaklaşımları | Uzman Merkezli Terapi Yaklaşımlarının Uygulanması | |
| 11 | Uzman Merkezli Terapi Yaklaşımları | Uzman Merkezli Terapi Yaklaşımlarının Uygulanması | |
| 12 | Çocuk Merkezli Terapi Yaklaşımları | Çocuk Merkezli Terapi Yaklaşımların Uygulanması | |
| 13 | Çocuk Merkezli Terapi Yaklaşımları | Çocuk Merkezli Terapi Yaklaşımların Uygulanması | |
| 14 | Çocuk Merkezli Terapi Yaklaşımları | Çocuk Merkezli Terapi Yaklaşımların Uygulanması | |
| 15 | Genel Terapi Yöntem ve Teknikleri | Genel Terapi Yöntem ve Teknikleri | |
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 76 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek