GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DKT311.1 | Nörojenik Edinilmiş Dil Bozuklukları | DERS | 3 | 5 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
TÜRKÇE
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; nörojenik edinilmiş dil bozukluklarının nöroanatomik temellerini, türlerini, nedenlerini ve klinik belirtilerini; bu bozuklukların bireyin iletişim ve yaşam kalitesi üzerindeki etkilerini kavratmak ve değerlendirme süreçlerine ilişkin temel prensipleri edinmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Tolga SÖZÜÇOK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenci, afazinin tarihsel gelişimini ve temel kuramlarını açıklar. |
| 2 | Öğrenci nörojenik edinilmiş dil bozukluklarında etkilenen temel nöroanatomik yapıları tanımlar. |
| 3 | Öğrenci, afazi türlerini sınıflandırır. |
| 4 | Öğrenci, global, Broca, Wernicke, kondüksiyon ve anomik afazilerin temel özelliklerini ayırt edebilecektir |
| 5 | Öğrenci, transkortikal ve diğer afazi sendromlarını tanıyabilecektir. |
| 6 | Öğrenci, sağ beyin hasarı, travmatik beyin hasarı ve nörodejeneratif hastalıklarda görülen dil ve bilişsel özellikleri tartışır. |
| 7 | Öğrenci, nörojenik dil bozukluklarının değerlendirilmesine yönelik temel ilkeleri açıklar. |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Ders kapsamında; Afazi ve inme, afazinin tarihsel gelişimi ve kuramları, afazi sınıflamaları, global afazi, Broca afazisi, kondüksiyon afazisi, anomik afazi, Wernicke afazisi, transkortikal afaziler ve diğer afazi sendromları ele alınacaktır. Ayrıca sağ beyin hasarında dil özellikleri, travmatik beyin hasarında dil ve biliş özellikleri, nörodejeneratif hastalıklarda dil bozuklukları tartışılacak, dersin sonunda genel tekrar yapılacak ve ara ile final sınavları gerçekleştirilecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Afazi ve Strok | ||
| 2 | Afazinin tarihsel gelişimi ve kuramlar | ||
| 3 | Afazinin tarihsel gelişimi ve kuramlar | ||
| 4 | Afazi sınıflamaları | ||
| 5 | Global afazi ve Broca afazisi | ||
| 6 | Kondüksiyon afazisi ve Anomik afazi | ||
| 7 | Wernicke Afazisi | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | Transkortikal afaziler | ||
| 10 | Diğer afazi sendromları | ||
| 11 | Sağ beyin hasarı dil özellikleri | ||
| 12 | Sağ beyin hasarı dil özellikleri | ||
| 13 | Travmatik beyin hasarı dil ve biliş özellikleri | ||
| 14 | Travmatik beyin hasarı dil ve biliş özellikleri | ||
| 15 | Nörodejeneratif hastalıklarda dil bozuklukları | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Aphasia and Related Neurogenic Communication Disorders. Papathanasiou, Coppens & Potagas, 2013.Afazi, Apraksi, Dizartri. Topbaş & Maviş, 2007.Beyin ve Dil. Torun, 2014.Aphasia and Related Cognitive-Communicative Disorders. Davis, 2014.Language Intervention Strategies in Aphasia and Related Neurogenic Communication Disorders, FifthEdition. Ed. Chapey, 2008.Introduction to Neurogenic Communication Disorders, 8th Edition. Brookshire & McNeil, 2014.Aphasia and Related Neurogenic Language Disorders. LaPointe, 2011.ASHA: asha.orgAphasiology dergisi: https://www.tandfonline.com/loi/paph20
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 3 | 45 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 68 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 3 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | |||||||
| ÖÇ 7 | 4 | 5 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek