GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DKT321 | Ses Bozukluklarına Giriş | DERS | 3 | 5 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu ders, ses üretim mekanizmasına çok boyutlu bir bakış açısı kazandırmayı; fonasyonun fizyoanatomisini anlamayı; ses bozukluklarının tanı yöntemlerini öğrenmeyi ve organik, fonksiyonel ile nörojenik ses bozukluklarını ayırt edebilmeyi amaçlamaktadır. Ayrıca, tanıdan tedaviye uzanan süreçte strateji geliştirme becerisini destekleyerek öğrencilerin ses terapisine hareket bazlı pratik bir yaklaşımla yönelmesini hedefler.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. İsmail İlter Denizoğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sesini doğasını ve oluşumunu bilir |
| 2 | Sesin akustik özelliklerini bilir |
| 3 | Ses üretim mekanizmasının anatomisi ve fizyolojisini açıklar. |
| 4 | Ses bozukluklarının organik, fonksiyonel ve nörojenik patolojilerini tanımlar. |
| 5 | Ses bozukluklarında tanı yöntemlerini, patoloji ve fizyolojiye tanı ve tedavi yönüyle bakış açısını geliştirir. |
| 6 | Vektör analizi ile fonasyon fizyoanatomisini bilir. |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, fonasyona çok boyutlu bir yaklaşım geliştirmeyi, vektör analizi ile fonasyonun fizyoanatomisini anlamayı ve ses terapisinde hareket temelli pratik yöntemleri tanımayı içerir. Ses üretim sürecinde patoloji ve fizyolojinin tanı ve tedavi yönünden nasıl eşleştirildiği ele alınırken, ses bozukluklarının tanı yöntemleri ayrıntılı olarak incelenir. Organik, fonksiyonel ve nörojenik ses bozuklukları ayrı başlıklar altında işlenerek öğrencilerin bu alanlarda kapsamlı bir bilgi edinmesi hedeflenir. Ayrıca, tanıdan tedaviye uzanan süreçte strateji geliştirme becerileri kazandırılır ve öğrenilen kuramsal bilgiler uygulamaya yönelik yaklaşımlarla pekiştirilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Fonasyona çok boyutlu yaklaşım | ||
| 2 | Vektör analizi ile fonasyon fizyoanatomisi | ||
| 3 | Vektör analizi ile fonasyon fizyoanatomisi | ||
| 4 | Ses terapisinde hareket bazlı pratik yaklaşım | ||
| 5 | Patoloji ve fizyolojinin tanı ve tedavi yönüyle eşleştirilmesi | ||
| 6 | Ses bozukluklarında tanı yöntemleri | ||
| 7 | Ses bozukluklarında tanı yöntemleri | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Ses bozuklukları organik patolojiler | ||
| 10 | Ses bozuklukları organik patolojiler | ||
| 11 | Ses bozuklukları fonksiyonel patolojiler | ||
| 12 | Ses bozuklukları nörojenik patolojiler | ||
| 13 | Ses bozukluklarının tanı yöntemleri | ||
| 14 | Ses bozukluklarında tanıdan tedaviye strateji oluşturma | ||
| 15 | Ses bozukluklarında tanıdan tedaviye strateji oluşturma | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Denizoglu İ., (2020). Klinik Vokoloji
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
-
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 63 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 3 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 6 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek