GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DKT218 | Çocukluk Çağı Dil Bozuklukları | DERS | 2 | 4 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu ders iletişim, dil ve konuşma kavramlarının ayrıştırılması, farklı yaş gruplarındaki normal dil gelişimi, gelişimsel dil bozukluğunu ve ek bir engele bağlı gelişen dil bozukluğunun öğrenilmesini amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi İlim Aksu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim- dil- konuşma bağıntısını tanımlar. |
| 2 | Sözöncesi, bebeklik okul öncesi ve okulun ilk yıllarındaki dil ve konuşma gelişimini açıklar. |
| 3 | Dil gelişimini etkileyen faktörleri açıklar. |
| 4 | Zihinsel yetersizlik, Down sendromu, Otizm spektrum bozukluğu, İşitme yetersizliği, Özgül dil öğrenme güçlüğü, az rastlanan bozukluklar, Gecikmiş dil (alıcı ve ifade edici dil bozukluğu) gösteren çocukların dil özelliklerini sıralar. |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders; Temel kavramları: İletişim, dil ve konuşma kavramları, Sözöncesi Dil Gelişimi, Normal dil gelişimi: Bebeklik dönemi dil gelişimi, Okul öncesi dönem dil gelişimi, Okul çağı dil gelişimi, Dil gelişimini etkileyen faktörler, Zihinsel yetersizlik ve dil özellikleri; Down sendromu ve dil özellikleri, Otizm spektrum bozukluğu ve dil özellikleri, İşitme yetersizliği ve dil özellikleri, Özgül dil öğrenme güçlüğü, Gecikmiş dil (alıcı ve ifade edici dil bozukluğu), Erken Okur Yazarlık Becerileri kapsamaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel kavramları: İletişim, dil ve konuşma kavramları | Temel kavramları: İletişim, dil ve konuşma kavramları | |
| 2 | Söz öncesi dönem dil gelişimi | Söz öncesi dönem dil gelişimi | |
| 3 | Okul öncesi dönem tipik dil gelişimi | Okul öncesi dönem tipik dil gelişimi | |
| 4 | Okul çağı tipik dil gelişimi | Okul çağı tipik dil gelişimi | |
| 5 | Dil gelişimini etkileyen faktörler | Dil gelişimini etkileyen faktörler | |
| 6 | Zihinsel yetersizlik ve dil özellikleri | Zihinsel yetersizlik ve dil özellikleri | |
| 7 | Ara sınav | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Down sendromu ve dil özellikleri | Down sendromu ve dil özellikleri | |
| 10 | Otizm spektrum bozukluğu ve dil özellikleri | Otizm spektrum bozukluğu ve dil özellikleri | |
| 11 | Gecikmiş dil (alıcı ve ifade edici dil bozukluğu) | Gecikmiş dil (alıcı ve ifade edici dil bozukluğu) | |
| 12 | İşitme yetersizliği ve dil özellikleri | İşitme yetersizliği ve dil özellikleri | |
| 13 | Özgül dil öğrenme güçlüğü | Özgül dil öğrenme güçlüğü | |
| 14 | Erken Okur Yazarlık Becerileri | Erken Okur Yazarlık Becerileri | |
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Yok
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 8 | 120 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 124 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek