GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DKT223 | Özel Gereksinimli Bireyler | DERS | 2 | 3 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu ders öğrencilere, özel eğitimin temel kavramlarını tanımlama ve özel gereksinimli bireylerin genel özellikleri konusunda bilgi kazandırmak amacıyla düzenlenmiştir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Funda ACARLAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Özel eğitim temel kavramlarını tanımlar. |
| 2 | Özel eğitimde değerlendirme, bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirme sürecini açıklar. |
| 3 | Özel eğitimde farklı yerleştirme türlerini açıklar. |
| 4 | Özel eğitimde ailenin rolünü tanımlar. |
| 5 | Farklı yetersizlik türlerini tanımlar, nedenlerini ve özelliklerini açıklar. |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Bu ders özel eğitimde sınıflandırma, temel kavramlar, yasalar, değerlendirme, erken müdahale ve kaynaştırma konularında temel bilgilerin yanı sıra farklı yetersizlik türleri hakkında bilgilendirmeyi kapsamaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Özel Eğitimde Temel Kavramlar | ||
| 2 | Özel Eğitimin Tarihçesi, Sınıflandırma ve Yasalar | ||
| 3 | Özel Eğitim Sürecinde Aile ve Erken Eğitim | ||
| 4 | Özel Eğitimde Değerlendirme ve BEP | ||
| 5 | Kaynaştırma/Bütünleştirme | ||
| 6 | Zihinsel Yetersizlik | ||
| 7 | Öğrenme Güçlükleri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Dil ve Konuşma Bozuklukları | ||
| 10 | Otizm Spektrum Bozukluğu | ||
| 11 | Görme Yetersizliği | ||
| 12 | İşitme Yetersizliği | ||
| 13 | Fiziksel ve Sağlık Yetersizlikleri | ||
| 14 | Duygusal ve Davranışsal Bozukluklar | ||
| 15 | Üstün Yetenekliler | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Baykoç, D. (Ed.) (2018). Öğretmenlik Programları için Özel Eğitim ve Kaynaştırma (2. Baskı), Ankara: İzge Yayıncılık. Cavkaytar, A. (Ed.) (2018). Özel Eğitim (4. baskı), Ankara: Vize Akademik Yayıncılık. Diken, İ. H. (Ed.) (2021). Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim (22. Baskı). Ankara: Pegem Akademi. Sucuoğlu, B. ve Bakkaloğlu, H. (Ed.) (2020). Okul Öncesinde Kaynaştırma (5. Baskı), Ankara: Kök Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Sunma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 74 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek