GERİ DÖN

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS
HEM364 Yenidoğan Hemşireliği SEÇMELİ DERS GRUBU 3 6 2.00

Dersin Seviyesi

Lisans

Dersin Sunulduğu Dil

Dersin Amacı

Bu dersin amacı, öğrencilerin yenidoğanın normal fizyolojik özelliklerini, doğum sonrası uyum sürecini, büyüme ve gelişim özelliklerini, sağlıklı ve riskli yenidoğanın bakım gereksinimlerini, yenidoğan sağlığının korunması, geliştirilmesi ve sürdürülmesine yönelik hemşirelik yaklaşımlarını bilimsel temelde kavramalarını sağlamak; yenidoğana ve ailesine bütüncül, güvenli, etik ve kanıta dayalı hemşirelik bakımı sunabilmeleri için gerekli bilgi, beceri ve tutumu kazandırmaktır.

Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri

Dr. Öğr. Üyesi Ebru Melek Benligül

Öğrenme Çıktıları

1 Dünyada ve Türkiye’de yenidoğan sağlığının mevcut durumunu, temel göstergelerini ve başlıca yenidoğan sağlığı sorunlarını açıklar.
2 Yenidoğanın fizyolojik özelliklerini ve ekstrauterin yaşama uyum sürecinde gerçekleşen temel değişiklikleri açıklar.
3 Yenidoğanın doğum odasındaki ilk bakım ilkelerini ve doğum sonrası bakım basamaklarını açıklar.
4 Yenidoğanın fizik muayenesinin amaçlarını, kapsamını ve sistematik değerlendirme basamaklarını tanımlar.
5 Yenidoğanda kanıta dayalı bakım uygulamalarının önemini, temel ilkelerini ve bakım sonuçlarına etkisini tartışır.
6 Yenidoğan beslenmesinin temel ilkelerini, anne sütü ile beslenmenin önemini ve beslenme sorunlarını açıklar.
7 Yenidoğan döneminde büyüme ve gelişmenin temel özelliklerini ve etkileyen faktörleri açıklar.
8 Yenidoğan yoğun bakım ünitesinde hemşirelik bakımının temel ilkelerini ve enfeksiyon kontrolüne yönelik önlemleri açıklar.
9 Riskli yenidoğanların özelliklerini, değerlendirme ölçütlerini ve bakım gereksinimlerini açıklar.
10 Yenidoğan sarılıklarının nedenlerini, klinik özelliklerini, izlem ve bakım ilkelerini açıklar.
11 Yenidoğanın solunum sistemi hastalıklarını, klinik bulgularını ve hemşirelik bakımına ilişkin temel yaklaşımları açıklar.
12 Yenidoğanın konjenital kalp hastalıklarının temel özelliklerini, tanısal bulgularını ve hemşirelik bakımını açıklar.
13 Yenidoğanlarda bireyselleştirilmiş gelişimsel bakımın temel kavramlarını, amaçlarını ve önemini açıklar.
14 Neonatal resusitasyonun temel ilkelerini, basamaklarını ve hemşirenin sorumluluklarını açıklar.
15 Neonatal transport sürecinin temel ilkelerini ve bu süreçte hemşirenin rol ve sorumluluklarını açıklar.
16 Yenidoğanın taburculuğa hazırlanması, aile eğitimi, taburculuk sonrası izlemi, neonatal tarama programları ve bağışıklamanın yenidoğan sağlığını korumadaki önemini açıklar.

Öğretim Sistemi

BİRİNCİ ÖĞRETİM

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

[Yok]

Dersin İçeriği

1- Dünyada ve Türkiye’de Yenidoğan Sağlığı ve Sorunları 2-Yenidoğanın Fizyolojik Özellikleri ve Ekstrauterin Yaşama Uyumu 3-Yenidoğanın Doğum Odasında İlk Bakımı 4-Yenidoğanın Fizik Muayenesi 5-Yenidoğanda Kanıt Temelli Bakım Uygulamaları 6-Yenidoğan Beslenmesi 7-Yenidoğan Döneminde Büyüme ve Gelişme 8-Yenidoğan Yoğun Bakımda Hemşirelik Bakımı ve Enfeksiyon Kontrolü 9-Riskli Yenidoğanların Özellikleri, Değerlendirilmesi ve Bakımı 10-Yenidoğan Sarılıkları 11-Yenidoğanın Solunum Sistemi Hastalıkları 12-Yenidoğanın Konjenital Kalp Hastalıkları 13-Yenidoğanlarda Bireyselleştirilmiş Gelişimsel Bakım 14-Neonatal Resusitasyon 15-Neonatal Transport ve Hemşirenin Rolü 16-Yenidoğanın Taburculuğa Hazırlanması ve Taburculuk Sonrası İzlemi 17-Neonatal Tarama Programı ve Bağışıklama

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta Konular (Teorik) Uygulama Laboratuvar
1 Dünyada ve Türkiye’de yenidoğan sağlığının durumu, temel göstergeler ve başlıca sorunlar
2 Yenidoğanın fizyolojik özellikleri ve ekstrauterin yaşama uyum
3 Doğum odasında ilk bakım ve doğum sonrası bakım basamakları
4 Yenidoğanın fizik muayenesi ve sistematik değerlendirilmesi
5 Yenidoğanda kanıta dayalı bakım uygulamaları
6 Yenidoğan beslenmesi ve beslenme sorunları
7 Yenidoğan döneminde büyüme ve gelişme
8 Yenidoğanda büyüme ve gelişmenin değerlendirilmesi
9 Ara sınav
10 Yenidoğan yoğun bakım ünitesinde hemşirelik bakımı ve enfeksiyon kontrolü
11 Riskli yenidoğanların değerlendirilmesi ve bakımı, Yenidoğan sarılıkları: değerlendirme, izlem ve bakım
12 Yenidoğanın solunum sistemi hastalıkları ve hemşirelik bakımı
13 Yenidoğanın konjenital kalp hastalıkları ve hemşirelik bakımı
14 Yenidoğanlarda bireyselleştirilmiş gelişimsel bakım
15 Neonatal resüsitasyon ve hemşirenin sorumlulukları
16 Neonatal transport ve hemşirenin rolü; Taburculuk hazırlığı, aile eğitimi, izlem, tarama programları ve bağışıklama
17 Final Sınavı

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

1. Kuğuoğlu S, Taş Arslan F, Küçükoğlu S (2024), “Pediatri Hemşireliği Temel klinik Becerileri”, 1. Baskı, Ankara Nobel Tıp Kitapevleri. 2. Conk Z, Başbakkal Z, Bal Yılmaz H, Bolışık B (2021), Pediatri Hemşireliği, 3. Baskı, Akademisyen Kitabevi, Ankara. 3. Törüner EK, Büyükgönenç L (2017), Çocuk Sağlığı Temel Hemşirelik Yaklaşımları, Ankara Nobel Tıp Kitabevleri, Ankara. 4. Çavuşoğlu H (2013), Çocuk Sağlığı Hemşireliği (2 Cilt), Sistem Ofset Basımevi, Ankara 5. Çavuşoğlu H (2017), Pediatri Hemşireliği Akıl Notları, Güneş Tıp Kitapevleri. 6. Sönmez Düzkaya D, Evcimen DK, Özata Keskin N, Akay H, Doğru Evcimen K, Yakut T (2015), Çocuk Hemşireliği Protokolleri, Nobel Nobel Tıp Kitabevleri 7. McGillis Bindler RC, Ball JW. (2014). Clinical Skills Manual for Principles of Pediatric Nursing” Canbulat Şahiner N, Açıkgöz A, Demirgöz Bal M, (Çev Eds) Çocuk Hemşireliği Klinik Uygulama Becerileri Kitabı. Nobel Akademik Yayıncılık. 8. Yiğit R, Üğücü G(2020), Çocukluk Dönemlerinde Büyüme ve Gelişme, 2. Baskı, Çukurova Nobel Tıp Kitapevi, Antalya 9. Ball JW, Ruth C. Bindler RC, Cowen KJ, Shaw MR (2016), Principles of Pediatric Nursing: Caring for Children, 7. Baskı, Pearson, NY 10. Kyle T, Carman C (2012), Essentials of Pediatric Nursing, 2. Baskı, Lippincott Williams & Wilkins. 11.Chiocca EM (2020), “Advanced Pediatric Assessment”, 3. Baskı, Springer Publishing Company. 12. Richardson B (2020), “Pediatric primary care: practice guidelines for nurses”, 4. Baskı, Burlington, Massachusetts: Jones & Bartlett

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Bu ders haftada 2 saat teorik olarak yürütülmektedir. Ders sürecinde öğrencilerin yenidoğan hemşireliğine ilişkin kavramsal bilgi düzeylerini geliştirmek, klinik düşünme becerilerini desteklemek ve eleştirel bakış açısı kazanmalarını sağlamak amaçlanmaktadır. Bu doğrultuda ders, yalnızca bilgi aktarımına dayalı değil; öğrencinin derse aktif katılımını teşvik eden, düşünme, yorumlama ve karar verme süreçlerini destekleyen öğretim yöntemleriyle yürütülür. Ders kapsamında kullanılan başlıca etkinlik ve yöntemler şunlardır: 1.Anlatım yöntemi: Temel kuramsal bilgilerin, kavramların ve yenidoğan hemşireliğine ilişkin güncel yaklaşımların sistematik biçimde sunulması 2.Etkileşimli ders anlatımı: Sunum, görsel materyal, şema, tablo ve video destekli içeriklerle konuların anlaşılmasının güçlendirilmesi 3.Soru-cevap ve sınıf içi tartışma: Öğrencilerin derse aktif katılımını sağlamak, konuların pekiştirilmesini desteklemek ve farklı bakış açıları geliştirmek amacıyla yürütülen karşılıklı etkileşimler 4.Vaka tartışmaları: Yenidoğan sağlığına ilişkin örnek olgular üzerinden öğrencilerin klinik değerlendirme, sorun belirleme ve uygun hemşirelik yaklaşımını tartışmalarının sağlanması 5.Problem temelli öğrenme uygulamaları: Öğrencilerin belirli bir yenidoğan sorunu üzerinden düşünmeleri, çözüm üretmeleri ve kuramsal bilgiyi klinik durumlarla ilişkilendirmeleri 6.Kavram haritaları oluşturma: Öğrencilerin temel kavramlar, bakım ilkeleri ve klinik durumlar arasındaki ilişkileri yapılandırarak öğrenmelerinin desteklenmesi 7.Güncel kılavuz, protokol ve rehberlerin incelenmesi: Kanıta dayalı yenidoğan bakımına ilişkin güncel bilgi kaynaklarının değerlendirilmesi ve mesleki farkındalığın artırılması 8.Video gösterimleri ve görsel örnekler: Yenidoğanın değerlendirilmesi, bakım ilkeleri, resusitasyon, transport, enfeksiyon kontrolü ve gelişimsel bakım gibi konuların görsel örneklerle desteklenmesi

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Değer
Ara Sınav 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Değer
Final Sınavı 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60

Staj Durumu

yok

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav 1 1 1
Final Sınavı 1 1 1
Derse Katılım 15 1 15
Tartışma 5 1 5
Beyin Fırtınası 3 1 3
Bireysel Çalışma 14 2 28
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma 7 1 7
Toplam İş Yükü (saat) 60

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9 PÇ 10 PÇ 11 PÇ 12
ÖÇ 1 5 3 3
ÖÇ 2 4
ÖÇ 3 4
ÖÇ 4 5
ÖÇ 5 5
ÖÇ 6 4
ÖÇ 7 4
ÖÇ 8 5
ÖÇ 9 4
ÖÇ 10 4
ÖÇ 11 4
ÖÇ 12 4
ÖÇ 13 4
ÖÇ 14 4
ÖÇ 15 4
ÖÇ 16 4
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek