GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNG101 | İngilizce-I | DERS | 1 | 1 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İNGİLİZCE
Dersin Amacı
Bu dersin temel amacı, öğrencilerin İngilizce dilindeki temel iletişim becerilerini geliştirmektir. Ders kapsamında öğrencilerin; • temel gramer yapıları, • kelime bilgisi, • okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerileri bütüncül bir yaklaşımla ele alınacak, günlük ve akademik bağlamlarda etkin iletişim kurmaları hedeflenecektir. Ayrıca, öğrencilerin kültürlerarası farkındalıklarının artırılması ve İngilizceyi yaşam boyu öğrenme sürecinde kullanabilecekleri sağlam bir altyapı kazanmaları amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr.Gör. Ece Şahin Özgönül
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Dersin sonunda öğrenciler: Temel İngilizce gramer yapılarını (to be, present simple, present continuous, past simple, present perfect, future tenses, relative clauses vb.) doğru şekilde kullanabileceklerdir. |
| 2 | 2. Dersin sonunda öğrenciler: Günlük yaşam, hobiler, seyahat, zaman ifadeleri gibi temel konulara ilişkin kelime dağarcığını geliştirecek ve bu kelimeleri iletişimde kullanabileceklerdir. |
| 3 | 3. Dersin sonunda öğrenciler: Kısa ve basit metinleri anlayabilecek, metinlerdeki ana fikri ve temel bilgileri çıkarabileceklerdir. |
| 4 | 4. Dersin sonunda öğrenciler: Günlük rutinler, hobiler, geçmiş deneyimler ve gelecek planları hakkında kısa ve basit paragraflar yazabileceklerdir. |
| 5 | 5. Dersin sonunda öğrenciler: Temel seviye diyalogları ve yönergeleri anlayabilecek, sık kullanılan ifadeleri ayırt edebileceklerdir. |
| 6 | 6. Dersin sonunda öğrenciler: Günlük iletişimde kendilerini tanıtma, soru sorma, tercih belirtme, deneyim anlatma ve plan paylaşma gibi temel iletişim durumlarında konuşabileceklerdir. |
| 7 | 7. Dersin sonunda öğrenciler: Basit diyaloglara katılabilecek, sınıf içi tartışmalarda fikirlerini temel düzeyde ifade edebilecek ve arkadaşlarıyla etkileşim kurabileceklerdir. |
| 8 | 8. Dersin sonunda öğrenciler: İngilizcenin farklı kültürlerdeki kullanımına dair temel farkındalık geliştireceklerdir. |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, öğrencilerin A1 seviyesinden başlayarak A2 düzeyine ilerlemelerini hedeflemektedir. Ders kapsamında: • Temel cümle kalıpları ve “to be” fiili, • Günlük rutinler, hobiler, ilgi alanları, • Sıklık zarfları ve şimdiki zaman, • Geçmiş zaman (was/were, düzenli ve düzensiz fiiller), • Present Perfect ve zaman ifadeleri (since, for, already, just, yet, ever, never), • Soru kelimeleri ve soru yapıları, • Gelecek zaman (will, be going to, present continuous), • Relative clauses (who, which, that) konuları ele alınacaktır. Okuma, yazma, dinleme ve konuşma etkinlikleriyle öğrencilerin dil becerilerinin bütüncül olarak gelişmesi amaçlanmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Basic Sentence Patterns, To Be Verb (Present Simple) + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o “To be” (am, is, are) ile olumlu, olumsuz ve soru cümleleri. o Kişisel zamirler, temel tanışma ve kendini tanıtma ifadeleri. o Günlük hayatla ilgili basit kelimeler (aile, okul, meslekler). • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler kendilerini ve başkalarını tanıtabilir. o Basit tanımlayıcı cümleler kurabilir (e.g. “I am a student.”). | . | . |
| 2 | Likes & Dislikes – Present Simple with Verbs + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o “Like / love / hate / enjoy / don’t like” yapıları. o Hobi ve günlük aktivitelerle ilgili kelime bilgisi. o Present Simple ile olumlu/olumsuz cümleler. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler hobilerini ve tercihlerini anlatabilir. o Başkalarının zevklerini sormayı öğrenir (e.g. “Do you like swimming?”). | . | . |
| 3 | Adverbs of Frequency + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o Always, usually, often, sometimes, never. o Present Simple ile birlikte kullanım. o Günlük rutinleri anlatma. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler günlük rutinlerini sıklık zarflarıyla anlatabilir. o Basit anketlerle arkadaşlarının alışkanlıklarını öğrenebilir. | . | . |
| 4 | Present Continuous, Time Phrases + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o Present Continuous (am/is/are + Ving). o Şu an yapılan aktiviteler. o Zaman ifadeleri: now, right now, at the moment, today. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler şu anda yapılan aktiviteleri tarif edebilir. o Görseller üzerinden “What is he doing?” sorusunu cevaplayabilir. | . | . |
| 5 | To Be Verb (Past Simple), Past Simple with Verbs + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o “Was / were” kullanımı. o Past Simple fiil çekimleri (düzenli). o Zaman zarfları: yesterday, last week, two days ago. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler geçmişteki olayları basit şekilde anlatabilir. o Olumlu, olumsuz ve soru cümleleri kurabilir. | . | . |
| 6 | Regular and Irregular Verbs in Past Simple + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o Düzenli ve düzensiz fiillerin geçmiş zaman halleri. o Basit hikâye anlatma. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler geçmişte yaptıkları aktiviteleri anlatabilir. o Düzensiz fiillerin en sık kullanılanlarını öğrenir. | . | . |
| 7 | Group Discussion and General Review • İçerik: o Önceki haftaların tekrar edilmesi. o Örnek alıştırma ve soru çözümleri • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler öğrendiklerini iletişimsel ortamda kullanabilir. o Sınav öncesi eksiklerini fark eder. | ||
| 8 | Vize Sınavı • İçerik: o Çoktan seçmeli sınav: (vocabulary, grammar ağırlıklı). • Öğrenme Çıktıları: o Öğrencilerin temel A2 becerilere doğru ilerlemesi ölçülür. | ||
| 9 | Present Perfect Simple – Experiences + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o Present Perfect (have/has + V3) yapısı. o “Have you ever…?” soruları. o Deneyimler, seyahatler, yaşam tecrübeleriyle ilgili kelime bilgisi. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler geçmiş deneyimlerini paylaşabilir. o “Yes, I have / No, I haven’t” gibi kısa yanıtlar verebilir. | . | . |
| 10 | Present Perfect – Since / For / Already / Just / Yet / Ever / Never • İçerik: o Present Perfect ile zaman ifadeleri (since, for). o Already, just, yet, ever, never kullanımları. o Günlük yaşamdan örnekler. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler ongoing (devam eden) durumları ve yeni bitmiş olayları ifade edebilir. o “I have lived in Izmir for 3 years.” gibi cümleler kurabilir. | . | . |
| 11 | Question Words and Structures + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o Wh- question words (what, where, when, who, why, how). o Soru cümle yapıları (Present Simple, Past Simple, Present Continuous). • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler bilgi edinmek için farklı türde sorular sorabilir. o Sınıf içi diyaloglarda soru-cevap pratiği yapabilir. | . | . |
| 12 | Future Tenses I (Will / Am-Is-Are Going To / Am-Is-Are V-ing) + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o Gelecek zamanı ifade eden yapılar: will (anlık kararlar, tahminler), be going to (planlar), Present Continuous (kesin planlar). o Zaman ifadeleri: tomorrow, next week, soon. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler gelecek planlarını anlatabilir. o Tahmin ve niyet cümleleri kurabilir. | . | . |
| 13 | Future Tenses II (Will / Am-Is-Are Going To / Am-Is-Are V-ing) + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o Future tense yapılarını karşılaştırma ve pekiştirme. o Günlük konuşmalarda doğru kullanım. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler farklı bağlamlarda (tahmin, plan, düzenleme) doğru zaman yapısını seçebilir. o Gelecek hakkında kısa metinler yazabilir. | . | . |
| 14 | Relative Clauses (Who / Which / That) • İçerik: o Relative clauses ile tanımlama yapıları. o İnsan, nesne ve hayvanları tanımlarken kullanılan bağlaçlar. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler basit açıklayıcı cümleler kurabilir. o “She is the teacher who teaches English.” gibi cümleler üretebilir. | . | . |
| 15 | Group Discussion and General Review • İçerik: o Önceki konuların genel tekrarı. o Grup tartışmaları, diyaloglar, rol yapma. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler öğrendikleri tüm dil bilgisi yapılarını iletişimde kullanabilir. o Yazma, konuşma ve okuma becerilerini sınava hazırlık bağlamında uygular. | . | . |
| 16 | Final Sınavı • İçerik: o Çoktan seçmeli sınav: (vocabulary, grammar ağırlıklı). • Öğrenme Çıktıları: o Öğrencilerin A1 seviyesinden A2’ye ilerleme düzeyi ölçülür. o Bütün dil becerilerinde kazanımlar değerlendirilir. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ana kaynak: New Total English, Pre-intermediate Students' Book: Araminta Crace, Richard Acklam / PEARSON Yardımcı kaynak: New Total English,Pre-intermediate Workbook: Araminta Crace, Richard Acklam / PEARSON
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 58 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||
| ÖÇ 6 | ||||||||||
| ÖÇ 7 | ||||||||||
| ÖÇ 8 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek