GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YBM216 | Aktif Yaşlanma | DERS | 2 | 4 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, yaşlı bireylerde sağlıklı ve aktif yaşlanmayı destekleyen biyolojik, psikolojik ve sosyal faktörleri tanıtmak; öğrencilerin yaşlı bireylerin yaşam kalitesini artırmaya yönelik bilgi, beceri ve farkındalık kazanmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
DrÖğr.Üyesi Gökşen POLAT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Aktif yaşlanma kavramını ve temel ilkelerini açıklar. |
| 2 | Yaşlanmanın biyopsikososyal boyutlarını tanımlar. |
| 3 | Yaşlı bireylerde sağlıklı yaşam tarzı davranışlarını destekler. |
| 4 | Egzersiz, beslenme ve sosyal etkinliklerin yaşlı sağlığına etkilerini değerlendirir. |
| 5 | Kronik hastalıkların yönetiminde aktif yaşlanma yaklaşımlarını uygular. |
| 6 | Yaşlı dostu çevre tasarımının önemini açıklar. |
| 7 | Aktif yaşlanmayı destekleyen sağlık ve sosyal hizmet uygulamalarını tanır. |
| 8 | Yaşlı bireylere aktif yaşlanmayı destekleyici eğitim ve danışmanlık verir. |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
ktif yaşlanma kavramı ve boyutları Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ) aktif yaşlanma modeli Yaşlanmanın biyolojik, psikolojik ve sosyal boyutları Yaşam kalitesi ve sağlıklı yaşam tarzı Egzersiz, beslenme, sosyal katılım ve zihinsel aktiviteler Yaşlılarda kronik hastalıkların yönetimi ve aktif yaşlanmaya etkisi Yaşlı dostu çevreler ve toplumsal katılım Teknolojinin aktif yaşlanmada rolü Yaşlı bireylere yönelik sağlık, sosyal ve kültürel hizmetler Aktif yaşlanmada aile, toplum ve devletin rolü
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Aktif yaşlanma kavramı ve DSÖ modeli | ||
| 2 | Yaşlanmanın biyolojik boyutu | ||
| 3 | Yaşlanmanın psikolojik boyutu | ||
| 4 | Yaşlanmanın sosyal boyutu | ||
| 5 | Sağlıklı yaşam tarzı: Egzersiz ve beslenme | ||
| 6 | Sosyal katılım, hobi ve zihinsel aktiviteler | ||
| 7 | Kronik hastalıklar ve aktif yaşlanma | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | Yaşlı dostu çevreler ve güvenlik | ||
| 10 | Teknoloji kullanımı ve dijital katılım | ||
| 11 | Aile, toplum ve devletin aktif yaşlanmadaki rolü | ||
| 12 | Türkiye ve dünyadan aktif yaşlanma örnekleri | ||
| 13 | vaka tartışması | ||
| 14 | genel tekrar | ||
| 15 | final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
WHO. Active Ageing: A Policy Framework. Kalache A, Kickbusch I. A Global Strategy for Healthy Ageing. Türkiye’de Yaşlılık ve Aktif Yaşlanma Raporları (TÜİK, T.C. Sağlık Bakanlığı). Güncel makaleler ve ders notları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım Tartışma Vaka analizi Grup çalışmaları Alan gezileri (yaşlı bakım merkezi, huzurevi vb.)
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Alan Çalışması | 1 | 50 |
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Alan Gezisi | 1 | 8 | 8 |
| Alan Çalışması | 1 | 8 | 8 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 2 | 16 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 2 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 74 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 4 | 4 | 4 | 1 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 4 | 4 | 4 | 1 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 4 | 4 | 4 | 1 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 4 | 4 | 4 | 1 | 5 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 4 | 4 | 4 | 1 | 5 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 3 | 1 | 1 | 5 | 1 | 4 | 4 | 4 | 1 | 5 | |
| ÖÇ 7 | 4 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 |
| ÖÇ 8 | 4 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek