GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| OTY212 | Adli Tıp-IV | DERS | 2 | 4 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
TÜRKÇE
Dersin Amacı
Bu dersin ilk bölümünde, öğrencinin viktimolojinin temel kavramlarını, mağduriyet olgusunu ve farklı mağdur gruplarına ilişkin özellikleri kavraması amaçlanmaktadır. Bu kapsamda mağdurun suça etkisi, mağdur riski, mağdursuz suçlar ve cinsel suç, aile içi şiddet, çocuk istismarı, kadın ve yaşlı istismarı mağdurları gibi farklı mağdur tipolojileri ele alınarak öğrencinin mağdur odaklı bakış açısı geliştirmesi hedeflenmektedir. Dersin ikinci bölümünde ise öğrencinin adli genetik, adli mikrobiyoloji, adli psikiyatri, adli antropoloji, adli odontoloji ve adli hemşirelik gibi adli bilim alanlarının temel kavramlarını, kapsamlarını ve uygulama alanlarını tanıması amaçlanmaktadır. Böylece öğrencinin hem mağduriyet olgusunu çok boyutlu değerlendirebilmesi hem de adli bilimlerin farklı uzmanlık alanlarının adli süreçlerdeki yerini genel düzeyde kavrayabilmesi hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Adli Bilimler ve Medikal Fizik Uzmanı Öğr. Gör. Dr. Ceren Akagündüz Ayrancıoğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Viktimolojinin temel kavram ve yaklaşımlarını, mağdur ve mağduriyet kavramlarını doğru bir şekilde açıklayabilir. Birincil-ikincil mağdurların ve mağduriyetlerin ayrımını yapabilir. Mağdurun temel gereksinimlerinden en az 5 tanesini sayabilir. Kırılgan grupları ve temel mağdur tipolojilerini sınıflandırarak, her sınıfa ilişkin ortak özelliklerden en az 3 tanesini sayabilir. |
| 2 | Mağdurun suça yol açması kavramını ve bu kavramla ilişkili mağdur riski, mağdur eğilimi, mağdurun rolü, mağdurun sorumluluğu kavramlarını doğru bir şekilde açıklayabilir. Mağdurun suça yol açmasını etkileyen faktörlerden en az 5 tanesini sayabilir ve bunları Türk Ceza Kanunu’ndaki sonuçlar ile ilişkilendirebilir. |
| 3 | Zarar suçları, somut ve soyut tehlike suçları kavramlarını doğru bir şekilde açıklayabilir. Mağdursuz suç kavramını açıklayabilir ve bu suçlara en az 3 örnek verebilir. Munchausen ve vekaleten munchausen sendromu olgularını, verilen örnek olaylar üzerinden analiz edebilir. |
| 4 | Cinsel şiddet, cinsel saldırı ve cinsel taciz kavramlarını; Türk Ceza Kanunu’nda cinsel dokunulmazlığa karşı suçlar kapsamındaki cinsel saldırı, çocukların cinsel istismarı, reşit olmayanla cinsel ilişki ve cinsel taciz suçlarını; bu suçların mağdur üzerindeki fiziksel, psikolojik ve sosyal etkilerini ve mağdura yönelik temel müdahale ilkelerini doğru biçimde açıklayabilir. |
| 5 | Aile içi şiddetin tanımını, nedenlerini, türlerini, yöneldiği bireyleri, etkilerini, şiddet döngüsünü, ilgili yasal düzenlemeleri, mağdurların başvurulabilecekleri kurum ve kuruluşları, mağdura müdahale ve görüşme ilkelerini en az %60 doğruluk düzeyinde açıklayabilir. Verilen örnek vaka üzerinden şiddet türlerini doğru olarak sınıflandırabilir. |
| 6 | Çocuk istismarı ve ihmali kavramını, istismarın türlerini, istismarcı profillerini, çocuk haklarını, risk faktörlerini, şiddet mağduru çocuklara destek ve koruma sağlayan kurum ve kuruluşları, çocuklara özgü güvenlik tedbirlerini ve çocuk mağdurlara müdahale ilkelerini, en az %60 doğruluk düzeyinde açıklayabilir. Verilen vaka örnekleri üzerinden istismar türlerini doğru olarak sınıflandırabilir. |
| 7 | Kadına yönelik şiddetin tanımını, temel özelliklerini, nedenlerini, türlerini, toplumsal cinsiyet eşitsizliği ile ilişkisini, şiddetin dinamiğini, mağdur kadınların başvurabileceği kurum, kuruluş ve sivil toplum örgütlerini, koruyucu yasal düzenlemeleri, mağdur kadınla görüşmede dikkat edilmesi gereken ilkeleri ve medyada kadın cinayeti aktarım diline ilişkin temel ölçütleri en az %60 doğruluk düzeyinde açıklayabilir. |
| 8 | Yaş ve yaşlanma kavramlarını, kronolojik yaş sınıflamasını, yaşlı istismarı ve ihmalinin türlerini, risk faktörlerini, uyarıcı belirteçleri, önleme yaklaşımlarını, yaşlı mağdura müdahale ve görüşme ilkelerini en az %60 doğruluk düzeyinde açıklayabilir. |
| 9 | Adli genetiğin kapsamını, temel kavramlarını, adli bilimler içindeki yerini, başlıca inceleme alanlarını ve adli olgulardaki kullanımını, en az %60 doğruluk düzeyinde açıklayabilir. Adli genetiğin diğer adli disiplinlerle bağlantısını kurabilir. |
| 10 | Adli mikrobiyolojinin kapsamını, temel kavramlarını, adli bilimler içindeki yerini, başlıca inceleme alanlarını ve adli olgulardaki kullanımını, en az %60 doğruluk düzeyinde açıklayabilir. Adli mikrobiyolojinin diğer adli disiplinlerle bağlantısını kurabilir. |
| 11 | Adli psikiyatri ve adli psikolojinin temel kavramlarını, adli psikiyatrik değerlendirmenin amaç, kapsam ve dikkat edilmesi gereken yönlerini, ceza kanundaki akıl hastalığına ilişkin hükümleri, cezai sorumluluğunu kaldıran veya azaltan durumları en az %60 doğruluk düzeyinde açıklayabilir. |
| 12 | Adli antropolojinin temel kavramlarını, adli antropolojik analiz basamaklarını, biyolojik profil oluşturma ölçütlerini, travma ve hastalık bulgularının değerlendirilmesini, kimliklendirme ilkelerini en az %60 doğruluk düzeyinde açıklayabilir. |
| 13 | Adli odontolojinin temel kavramlarını, dişlerin kimliklendirmedeki önemini, dental kimliklendirmede kullanılan ölçüt ve yöntemleri, ağız içi otopsisi basamaklarını, dişlerden yaş, cinsiyet ve etnik orijin tayinine yönelik temel yaklaşım ilkelerini en az %60 doğruluk düzeyinde açıklayabilir. |
| 14 | Adli hemşireliğin kapsamını ve adli bilimler içindeki yerini doğru bir şekilde açıklayabilir. Adli hemşirenin görev, rol ve sorumluluklarından en az 5 tanesini sayabilir. |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
.
Dersin İçeriği
1. Viktimolojiye Giriş 2. Viktimolojinin Diğer Bilim Dalları ile İlişkisi 3. Mağdurun Suça Yol Açması 4. Mağdur Riski 5. Mağdursuz Suç Failleri 6. Mağdur Tipolojisi I: Cinsel Suç Mağdurları 7. Mağdur Tipolojisi II: Aile İçi Şiddet Mağdurları 8. Mağdur Tipolojisi III: Çocuk İstismarı Mağdurları 9. Mağdur Tipolojisi IV: Kadın Mağdurlar 10. Mağdur Tipolojisi V: Yaşlı İstismarı Mağdurları 11. Adli Genetik ve Adli Genetik Uygulamaları 12. Adli Mikrobiyoloji ve Adli Mikrobiyoloji Uygulamaları 13. Adli Psikiyatri ve Adli Psikiyatri Uygulamaları 14. Adli Antropoloji ve Adli Antropoloji Uygulamaları 15. Adli Odontoloji ve Adli Odontoloji Uygulamaları 16. Adli Hemşirelik ve Adli Hemşirelik Uygulamaları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders Tanıtımı | Yok | Yok |
| 2 | Viktimolojiye Giriş , Viktimolojinin Diğer Bilim Dalları ile İlişkisi | Yok | Yok |
| 3 | Mağdurun Suça Yol Açması, Mağdur Riski, Mağdursuz Suç Failleri | Yok | Yok |
| 4 | Mağdur Tipolojisi I: Cinsel Suç Mağdurları ve Cinsel Suç Mağdurlarına Adli Tıbbi Yaklaşım | Yok | Yok |
| 5 | Mağdur Tipolojisi II: Aile İçi Şiddet ve Aile İçi Şiddet Mağdurlarına Adli Tıbbi Yaklaşım | Yok | Yok |
| 6 | Mağdur Tipolojisi III: Çocuk İstismarı Mağdurları ve Çocuk İstismarı Mağdurlarına Adli Tıbbi Yaklaşım | Yok | Yok |
| 7 | Mağdur Tipolojisi IV: Kadın Mağdurlar ve Kadın Mağdurlara Adli Tıbbi Yaklaşım | Yok | Yok |
| 8 | Mağdur Tipolojisi V: Yaşlı İstismarı Mağdurları ve Yaşlı İstismarı Mağdurlarına Adli Tıbbi Yaklaşım | Yok | Yok |
| 9 | 1. Ara Sınav | Yok | Yok |
| 10 | Adli Genetik ve ve Adli Genetik Uygulamaları | Yok | Yok |
| 11 | Adli Mikrobiyoloji ve Adli Mikrobiyoloji Uygulamaları | Yok | Yok |
| 12 | Adli Psikiyatri ve Adli Psikiyatri Uygulamaları | Yok | Yok |
| 13 | Adli Antropoloji ve Adli Antropoloji Uygulamaları | Yok | Yok |
| 14 | Adli Odontoloji ve Adli Odontoloji Uygulamaları | Yok | Yok |
| 15 | Adli Hemşirelik ve Adli Hemşirelik Uygulamaları | Yok | Yok |
| 16 | 2. Ara Sınav | Yok | Yok |
| 17 | Kurban Bayramı | Yok | Yok |
| 18 | Final Sınavı | Yok | Yok |
| 19 | Tatil Haftası | Yok | Yok |
| 20 | Bütünleme Sınavı | Yok | Yok |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Sokullu Akıncı F ve Dursun S. Viktimoloji (Mağdur Bilim). ISBN: 978-295-882-1. Beta Yayınları. 2008. İstanbul. 2. Polat O. Viktimoloji. ISBN: 978-975-02-7487-9 Seçkin Yayınları. 2022. Ankara. 3. Polat A. Viktimoloji (Mağdur Bilim). ISBN: 978-605-4847-67-9. Legal Yayıncılık. 2014. İstanbul. 4. Adli Tıp Ders Kitabı (ISBN:978-975-404-855-1). İstanbul Üniversitesi Yayın No: 4898, Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Yayın No: 281. İstanbul, 2011 5. Klepinger, L. L. (2006). Fundamentals of Forensic Anthropology. John Wiley & Sons. 6. Schmitt, A., Cunha, E., & Pinheiro, J. P. (2006). Forensic anthropology and medicine : complementary sciences from recovery to cause of death. In Humana Press eBooks. Humana Press. http://ci.nii.ac.jp/ncid/BA78369647 7. Adams B. J. (2007). Inside Forensic Science: Forensic Anthropology. Chealsea House Publishers. 8. Peggy Thomas P. (2002). Science and Technology in Focus: Forensic Anthropology The Growing Science of Talking Bones. Facts on File, Inc. 9. Pickering R.B. and Bachman D. (2009) The Use of Forensic Anthropology. 2nd Ed. CRC Press. 10. Adams C, Carabott R, Evans S. Forensic Odontology: An Essential Guide. Wiley-Blackwell. 2014. 11. Senn D R, Weems R A. Manual of Forensic Odontology. 5th Edition. CRC Press. 2013. 12. Herschaft E E. Manual of Forensic Odontology. CRC Press. 2011. 13. Thomas J D, Lewis J. Forensic Odontology: Principles and Practice. Academic Press Inc. 2018 14. Kieser, Taylor J, Jane A . Forensic Odontology Principles and Practice. Wiley Blackwell. 2016.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 1 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 1 |
| ÖÇ 2 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 1 |
| ÖÇ 3 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 1 |
| ÖÇ 4 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 1 |
| ÖÇ 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 1 |
| ÖÇ 6 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 1 |
| ÖÇ 7 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 1 |
| ÖÇ 8 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 1 |
| ÖÇ 9 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 1 |
| ÖÇ 10 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 1 |
| ÖÇ 11 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 1 |
| ÖÇ 12 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 1 |
| ÖÇ 13 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 1 |
| ÖÇ 14 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek