GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNG102 | İngilizce-II | DERS | 1 | 2 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğrencilerin dilbilgisi, kelime bilgisi, okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini günlük yaşam bağlamında dengeli biçimde geliştirerek genel İngilizce yeterliliklerini artırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr.Gör. Ece Şahin Özgönül
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kurs sonunda öğrenciler aşağıdaki becerileri kazanmış olacaklardır: Temel dilbilgisi yapılarını (karşılaştırmalar, kip fiiller, şart cümleleri, edilgen yapı vb.) doğru şekilde sözlü ve yazılı olarak kullanmak. |
| 2 | Kurs sonunda öğrenciler aşağıdaki becerileri kazanmış olacaklardır: Günlük yaşam ve iletişimle ilgili geniş bir kelime dağarcığını anlamak ve kullanmak. |
| 3 | Kurs sonunda öğrenciler aşağıdaki becerileri kazanmış olacaklardır: Fikirlerini ifade etmek, karşılaştırmalar yapmak ve olayları/durumları açık bir şekilde anlatmak. |
| 4 | Kurs sonunda öğrenciler aşağıdaki becerileri kazanmış olacaklardır: Kısa metinleri ana fikir ve ayrıntılar açısından anlamak. |
| 5 | Kurs sonunda öğrenciler aşağıdaki becerileri kazanmış olacaklardır: Doğru dilbilgisi yapıları kullanarak kısa paragraflar ve metinler yazmak. |
| 6 | Kurs sonunda öğrenciler aşağıdaki becerileri kazanmış olacaklardır: Diyaloglara katılmak, soru sormak ve cevaplamak, giderek artan bir özgüvenle iletişim kurmak. |
| 7 | Kurs sonunda öğrenciler aşağıdaki becerileri kazanmış olacaklardır: Ara ve dönem sonu değerlendirmeleriyle dil gelişimini göstermek. |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kapsam olarak karşılaştırma ve üstünlük sıfatları, dolaylı sorular, zorunluluk ve tahmin bildiren modal fiiller, miktar belirten ifadeler, şart cümleleri, edilgen yapı, zaman edatları ve geçmiş zaman biçimleri işlenmektedir. Dilbilgisine ek olarak ders boyunca okuma, yazma, dinleme ve konuşma etkinlikleri bütünleştirilerek öğrencilerin dili gerçek yaşam bağlamlarında kullanmaları hedeflenir. Dönem ortası ve dönem sonu sınavları öncesinde genel tekrar yapılarak öğrenilen yapıların pekiştirilmesi sağlanır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Comparative Adjectives + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o Karşılaştırma sıfatlarının tanıtımı (-er / more yapısı). o İki şey arasında fark belirtme. o Kısa ve uzun sıfatlarda comparative kuralları. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler iki kişi, nesne veya durum arasında karşılaştırma yapabilir. o “X is taller than Y.” gibi cümleler kurabilir. | . | . |
| 2 | Superlative Adjectives + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o En üstünlük sıfatlarının tanıtımı (-est / the most yapısı). o “The + adjective + est” kalıpları. o Günlük yaşamdan örneklerle karşılaştırma. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler üç veya daha fazla nesne arasında üstünlük bildiren cümleler kurabilir. o “This is the best restaurant in town.” gibi cümleler oluşturabilir. | . | . |
| 3 | Indirect Questions + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o Dolaylı soru yapılarının (Could you tell me…, Do you know…) tanıtımı. o Direkt ve dolaylı soru farkları. o Resmî ve kibar soru biçimleri. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler kibar ve dolaylı sorular oluşturabilir. o “Do you know where the bank is?” gibi yapıları kullanabilir. | . | . |
| 4 | Obligation Modals (Must / Have to / Don’t have to) + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o Zorunluluk ve gereklilik ifade eden modal fiiller. o “Must” ve “Have to” farkı. o Günlük rutinlerde kullanımı. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler gereklilik ve zorunluluk bildiren cümleler kurabilir. o “You must wear a helmet.” gibi örnekler verebilir. | . | . |
| 5 | Will / May / Might for Predictions + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o Geleceğe yönelik tahmin bildiren modal fiiller. o “Will”, “May” ve “Might” farkı. o Olumlu, olumsuz ve soru cümlelerinde kullanımı. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler olasılık ve tahmin bildiren ifadeleri ayırt edebilir. o “It might rain tomorrow.” gibi tahmin cümleleri kurabilir. | . | |
| 6 | Countable and Uncountable Nouns + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o Sayılabilen ve sayılamayan isimlerin tanıtımı. o “Some, any, much, many, a few, a little” kullanımı. o Market alışverişi ve yemek konulu örneklerle pekiştirme. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler sayılabilen/sayılamayan isimleri ayırt edebilir. o “There isn’t much milk.” gibi yapıları doğru şekilde kullanabilir. | . | . |
| 7 | Revision • İçerik: o Hafta 1–6 konularının genel tekrarı. o Alıştırmalar, diyalog çalışmaları ve grup etkinlikleri. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler önceki konuları pekiştirir. o Dilbilgisi yapılarını iletişimde etkin şekilde kullanabilir. | . | . |
| 8 | Vize Sınavı • İçerik: o Çoktan seçmeli (kelime, gramer). • Öğrenme Çıktıları: o Öğrencilerin ilk 6 haftadaki kazanımları ölçülür. | . | . |
| 9 | Too Much / Too Many / (Not) Enough + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o “Too much / too many / enough” yapılarının tanıtımı. o Aşırılık ve yetersizlik bildiren ifadeler. o Günlük örneklerle pratik. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler miktar belirten yapıları doğru kullanabilir. o “There isn’t enough time.” gibi cümleler kurabilir. | . | . |
| 10 | First Conditional + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o “If + Present Simple, will + V” yapısı. o Olası durumlar için koşul cümleleri. o Günlük yaşam senaryoları ile pratik. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler olasılıklı durumları ifade edebilir. o “If it rains, we will stay at home.” gibi cümleler oluşturabilir. | . | . |
| 11 | Present Simple Passive + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o Edilgen çatının tanıtımı (am/is/are + V3). o Aktif–pasif dönüşümler. o Günlük örneklerle kullanım. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler aktif cümleleri pasif yapıya dönüştürebilir. o “The room is cleaned every day.” gibi yapıları doğru kullanabilir. | . | . |
| 12 | Prepositions of Time (in/on/at) + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o Zaman edatlarının (in, on, at) anlam ve kullanımları. o Takvim ve saat ifadeleriyle kullanım. o Görsellerle uygulamalı pratik. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler zamanı doğru ifade eden edatları kullanabilir. o “On Monday”, “at 5 o’clock”, “in June” gibi ifadeleri ayırt edebilir. | . | . |
| 13 | Past Simple and Past Continuous (1) + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o Geçmişte gerçekleşen eylemler (Past Simple). o Devam eden geçmiş eylemler (Past Continuous). o Zaman uyumu ve bağlaçlar (when, while). • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler iki geçmiş zaman yapısını ayırt edebilir. o “I was watching TV when he called.” gibi cümleler kurabilir. | . | . |
| 14 | Past Simple and Past Continuous (2) + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o Geçmiş zaman anlatımında detaylı olay sırası. o Bağlaçlarla karma cümleler. o Hikâye oluşturma etkinlikleri. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler geçmişte olay akışını düzgün anlatabilir. o Hikâye ve olay anlatımında zaman uyumunu koruyabilir. | . | . |
| 15 | Past Simple Passive + Related Vocabulary and Reading • İçerik: o “Was/were + V3” yapısının tanıtımı. o Aktif–pasif dönüşüm alıştırmaları. o Tarih, icatlar ve süreçler bağlamında örnekler. • Öğrenme Çıktıları: o Öğrenciler geçmiş olayları pasif biçimde anlatabilir. o “The telephone was invented by Bell.” gibi cümleler oluşturabilir. | . | . |
| 16 | Final Sınavı • İçerik: o Çoktan seçmeli sınav (gramer, kelime). • Öğrenme Çıktıları: o Öğrencilerin dönem boyunca edindikleri tüm dil becerileri değerlendirilir. | . | . |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ana kaynak: New Total English, Pre-intermediate Students' Book: Araminta Crace, Richard Acklam / PEARSON Yardımcı kaynak. New Total English,Pre-intermediate Workbook: Araminta Crace, Richard Acklam / PEARSON
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, Soru-Cevap
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 58 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 6 | ||||||||||||
| ÖÇ 7 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek