GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ANS256 | Meslek Etiği | SEÇMELİ DERS GRUBU | 2 | 4 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
TÜRKÇE
Dersin Amacı
Sağlık hizmetlerinde yer alan sağlık teknikerlerinin sağlık mevzuatı konusunda sorumluluğu ve bilgi düzeylerinin arttırılması ve meslek hayatlarında sağlık hizmetlerini yerine getirirken karşılaşacakları yasal durumlar hakkında bilgi sahibi olması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr. Gör. Hüseyin MAHİROĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | insan haklarının tarihsel gelişim sürecini ve sağlık alanındaki temel etik kavramları tanımlar. |
| 2 | Sağlık hizmetlerinin etik boyutunu ve tıbbi etik ilkelerinin sağlık çalışanlarının sorumlulukları açısından önemini açıklar. |
| 3 | Hasta hakları ve sağlık çalışanlarının mesleki sorumluluklarını klinik uygulama örnekleri üzerinden uygular ve ilişkilendirir. |
| 4 | Sağlık hizmetinin sunumunda ortaya çıkan hataları (malpraktis) ve bunların hukuki ve etik sonuçlarını analiz eder. |
| 5 | Ötanazi ve organ nakli gibi etik açıdan tartışmalı tıbbi uygulamaları etik ilkeler ve hasta hakları çerçevesinde değerlendirir. |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok.
Dersin İçeriği
Sağlık hizmetlerinde yer alan sağlık teknikerlerinin sağlık mevzuatı konusunda sorumluluğu ve bilgi düzeylerinin arttırılması ve meslek hayatlarında sağlık hizmetlerini yerine getirirken karşılaşacakları yasal durumlar hakkında bilgi sahibi olması amaçlanmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş, tanışma,öğrenme hedeflerinin ve dersin tanıtımı | ||
| 2 | İnsan hakları ve tarihsel gelişim süreci | ||
| 3 | İnsan hakları ve tarihsel gelişim süreci | ||
| 4 | Sağlık çalışanlarının yasal sorumlulukları açısından sağlık hizmetlerinin etik boyutu, tıbbi etik ilkeleri ve önemi | ||
| 5 | Sağlık çalışanlarının yasal sorumlulukları açısından sağlık hizmetlerinin etik boyutu, tıbbi etik ilkeleri ve önemi | ||
| 6 | Güncel tartışmalar | ||
| 7 | Ara sınav | ||
| 8 | Hasta haklarının sağlık çalışanları ve hasta yönünden ele alınması | ||
| 9 | Hasta haklarının sağlık çalışanları ve hasta yönünden ele alınması | ||
| 10 | Hizmetin yerine getirilmesindeki hatalar ve sorumlulukları (malpraktis) ve önemi | ||
| 11 | Hizmetin yerine getirilmesindeki hatalar ve sorumlulukları (malpraktis) | ||
| 12 | Tıbbi etik yönünden ötanazi ve organ aktarımları | ||
| 13 | Güncel tartışmalar | ||
| 14 | Yarıyıl sonu sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Sağlık mevzuatı Yataklı Tedavi Kurumları İşletme Yönetmeliği Medikal Etik Hasta Hakları Öğretim elemanı ders notları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 11 | 11 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 50 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek