GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HEM363 | Özel Durumlarda İletişim | SEÇMELİ DERS GRUBU | 3 | 5 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
TÜRKÇE
Dersin Amacı
Öğrencilerin, hemşire-hasta etkileşiminde karşılaşabilecekleri özel gruplar ve durumlardaki bireylerle etkili iletişim kurma becerilerini geliştirebilmek ve elde ettikleri bilgileri klinik uygulamaya aktarma becerilerini kazandırmak amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Ayşegül Savaşan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hasta-hemşire iletişimindeki özel grupları ve durumları tanımlayabilme |
| 2 | Özel gruplarla (çocuk, adölesan, yaşlı) etkili iletişim kurabilme |
| 3 | Özel durumlardaki (ağlayan, öfkeli,…) bireylerle etkili iletişim kurabilme |
| 4 | Engelli bireylerle etkili iletişim kurabilme |
| 5 | Ruhsal bozukluğu olan bireylerle etkili iletişim kurabilme |
| 6 | Hasta ve aile üyelerine etkili geribildirim verebilme |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Hemşirelik ve İletişim, İletişimi kolaylaştıran teknikler, Öfkeli birey ile iletişim, Ağlayan birey ile iletişim, İşitme güçlüğü çeken bireyle iletişim, Görme güçlüğü çeken bireyle iletişim, Özel (kişisel) sorular soran hasta ile iletişim, Cinsel içerikli davranışları olan hasta ile iletişim, Sürekli istekleri olan hasta ile iletişim, Sürekli konuşan hasta ile iletişim, Gizlilik isteyen hasta ile iletişim, Ağrısı olan bireyle iletişim, Çocuk/ Adölesan/ Yaşlı hasta ile iletişim, Servise kabul edilen hasta ile iletişim, Taburcu olan hasta ile iletişim, Ruhsal bozukluğu olan birey ile iletişim (Sanrıları olan birey, Halüsinasyonları olan birey)
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders Programının Açıklanması Hemşirelik ve İletişim | ||
| 2 | İletişimi kolaylaştıran teknikler | ||
| 3 | Öfkeli birey ile iletişim | ||
| 4 | Ağlayan birey ile iletişim | ||
| 5 | İşitme güçlüğü çeken bireyle iletişim Görme güçlüğü çeken bireyle iletişim | ||
| 6 | Özel (kişisel) sorular soran hasta ile iletişim Cinsel içerikli davranışları olan hasta ile iletişim | ||
| 7 | Ara Sınavlar | ||
| 8 | Ara Sınavlar | ||
| 9 | Sürekli istekleri olan hasta ile iletişim Sürekli konuşan hasta ile iletişim Gizlilik isteyen hasta ile iletişim | ||
| 10 | Ağrısı olan bireyle iletişim | ||
| 11 | Çocuk hasta ile iletişim | ||
| 12 | Adölesan hasta ile iletişim | ||
| 13 | Yaşlı hasta ile iletişim | ||
| 14 | Servise kabul edilen hasta ile iletişim Taburcu olan hasta ile iletişim | ||
| 15 | Ruhsal bozukluğu olan birey ile iletişim - Sanrıları olan birey - Halüsinasyonları olan birey | ||
| 16 | Terminal dönemde/ yaşamın son dönemindeki hasta ve ailesi ile iletişim |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Özcan A (1996) Hemşire Hasta İlişkisi ve İletişim. Medikal Yayıncılık, İzmir. Terakye G (1998) Hasta Hemşire İlişkileri. Genişletilmiş 5. Baskı, Zirve Ofset Ltd.Şti, Ankara. Üstün B, Akgün E, Partlak N (2005) Hemşirelikte İletişim Becerileri Öğretimi. Okullar Yayınevi. İzmir. Dökmen Ö (2000) İletişim Çatışmaları ve Empati. Sistem Yayıncılık, İstanbul. Cüceloğlu D (1999) Yeniden İnsan İnsana. 20. Basım, Remzi Kitapevi, İstanbul. Parvanta,C.F., Bass,S.B. Health communication: strategies and skills for a new era. Massachusetts: Jones & Bartlett Learning, 2020. Hargie, O. The Handbook of Communication Skills. The Taylor & Francis Group, 2019. Philippa S., Dallas J. Essential Communication Skills for Nursing and Midwifery. Mosby Elsevier Ltd., 2010. Bach S., Grant A. Communication and Interpersonal Skills for Nurses. Learning Matters Ltd., 2009. Orlando IJ. Hemşire Hasta İlişkisinde Kişilerarası Süreçler: Hemşireliğin İşlevi, Süreci ve İlkeleri. Çev.Özcan A, Platin N. Vehbi Koç Vakfı Yayınları. Çeltüt Matbaacılık, İstanbul. 1984. Pektekin Ç. Hemşirelikte İletişim ve Hasta Hemşire İlişkileri. 2. Baskı. Aydoğdu Ofset. Ankara. 1994
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 75 |
| Derse Katılım | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 13 | 2 | 26 |
| Bireysel Çalışma | 13 | 2 | 26 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 1 | 3 | 3 | 4 | ||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 5 | 3 | 5 | 2 | 5 | 3 | |||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 6 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek