GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HEM457 | Spiritüel Bakım | SEÇMELİ DERS GRUBU | 4 | 7 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
TÜRKÇE
Dersin Amacı
holistik bakım kapsamında bireylerin/hastaların maneviyatını değerlendirme, spiritüel bakım gereksinimlerini saptama ve hemşirelik sürecinde uygulamalarına yer vermede öğrencilere bilgi ve beceri kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Spiritüel bakım ve ilişkili kavramları tanımlayabilmesi |
| 2 | Fiziksel, sosyal, ruhsal ve manevi boyutuyla insanı tanıyabilmesi |
| 3 | Hemşirelik bakımında bütüncül yaklaşımın farkına varabilmesi |
| 4 | Bireyin sağlık ve iyilik durumuyla, manevi boyutu arasındaki ilişkiyi kavrayabilmesi |
| 5 | Birey/hastanın spiritüel bakımını hemşirelik sürecine dahil edebilme |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Spiritüel Bakım ve ilişkili kavramlar, Sağlık ve Maneviyat ilişkisi, Bireysel Manevi İyi Olma, Kültür Sağlık Maneviyat İlişkisi, Hemşirelikte Manevi Bakım
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Spiritüel Bakım ve ilişkili kavramlar -I | ||
| 2 | Spiritüel Bakım ve ilişkili kavramlar | ||
| 3 | Sağlık ve Maneviyat | ||
| 4 | Bireysel Manevi İyi Olma | ||
| 5 | Kültür Sağlık Maneviyat İlişkisi | ||
| 6 | Hemşirelikte Spiritüel Bakım –I | ||
| 7 | Hemşirelikte Spiritüel Bakım –II | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | Yaşam Olaylarında Manevi Gereksinimler-I | ||
| 10 | Yaşam Olaylarında Manevi Gereksinimler-II | ||
| 11 | Hemşirelik Süreci ve Spiritüel Bakım Maneviyatı Tanılama Manevi Bakım – Uygulama | ||
| 12 | Spiritüel Bakım – Değerlendirme | ||
| 13 | Spiritüel Bakım Tanılarını Kapsayan Olgu İncelemeri - I | ||
| 14 | Spiritüel Bakım Tanılarını Kapsayan Olgu İncelemeri - II | ||
| 15 | Spiritüel Bakımda eğitim |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Küçük L., Bakımda Spiritual Yaklaşım. Ed: Aştı T.A., Karadağ A. Hemşirelik Esasları Hemşirelik Bilimi ve Sanatı 2, Akademi Basın ve Yayıncılık, İstanbul, 2013.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| 1 | 1 | 1 | |
| 1 | 1 | 1 | |
| 15 | 2 | 30 | |
| 15 | 2 | 30 | |
| Toplam İş Yükü (saat) | 62 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 1 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 1 | 5 | 1 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 1 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 1 | 5 | 1 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek