GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HEM351 | İnfertilite Hemşireliği | SEÇMELİ DERS GRUBU | 3 | 6 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
TÜRKÇE
Dersin Amacı
İnfertil çiftlerin tedavi ve bakımında güncel ve kanıt temelli yaklaşımlar, klinik rehberler ve sağlık eğitim programları oluşturmaya ilişkin bilgi ve beceri kazanmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr.Öğretim Üyesi Serap TEKBAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İnfertilite hemşireliği ile ilgili kavramları bilir |
| 2 | Kadın ve erkek üreme sistemi anatomi ve fizyolojisini açıklar |
| 3 | Doğurganlığı etkileyen faktörlere uygun hemşirelik bakımı planlar |
| 4 | Doğurganlığı etkileyen faktörleri belirler |
| 5 | İnfertil kadına ve erkeğe yönelik tanı yöntemlerini açıklar |
| 6 | İnfertil çiftlerin tedavi sürecinde bireye uygun hemşirelik bakımı planlar |
| 7 | İnfertilitenin teşhis yöntemlerini bilir, bireylere bu bağlamda danışmanlık yapar ve işlemler esnasında yardımcı olur. |
| 8 | İnfertilitenin çiftler üzerindeki etkisini bilir ve danışmanlık yapar. |
| 9 | İnfertilite alanındaki etik sorunları bilir ve etik ilkelere uygun yaklaşımlarda bulunur ve İnfertilitede tedavi başarısını etkileyen durumları bilir ve bu yönde danışmanlık verir. |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
İnfertil çiftlerin tanı, tedavi yöntemlerine ilişkin güncel ve kanıt temelli yaklaşımlar, klinik rehberler, infertil çiftlere danışmanlık ve eğitim programı oluşturma konularına ilişkin bilgi ve uygulamaları kapsar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin amaç ve hedeflerinin açıklanması | ||
| 2 | İnfertilitenin tanımı ve epidemiyolojisi Türkiye ve dünyadaki Durumu | ||
| 3 | Kadın-erkek üreme sistemi anatomisi ve fizyolojisinin infertilite açısından irdelenmesi | ||
| 4 | Üremeyi etkileyen faktörler, etki mekanizması ve infertilite açısından önemi | ||
| 5 | İnfertilitenin çiftler üzerindeki psikososyal etkileri | ||
| 6 | İnfertilite tanı yöntemleri ve hemşirenin rolü | ||
| 7 | İnfertilitede tedavi yöntemleri/ yardımcı üreme teknikleri (YÜT) | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Yardımcı Üreme Teknikleri uygulanan tedavi protokolleri, kullanılan ilaçlar, etkileri ve hemşirenin rolü | ||
| 10 | İnfertilite tedavisinde oluşabilecek komplikasyonlar ve hemşirenin rolü | ||
| 11 | İnfertil çiftlerde eğitim ve danışmanlık süreci | ||
| 12 | İnfertil çiftlerde sağlıklı yaşam biçimi davranışları geliştirme ve hemşirenin rolü | ||
| 13 | İVF ünitesinde çalışan hemşirenin temel rolleri | ||
| 14 | Yardımcı üreme tekniklerinde etik sorunlar ve yasal düzenlemeler |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1.Fortner KB., Szymanski LM., Fox HE., Wallach EE. Johns Hopkins jinekoloji ve obstedri el kitabı. Çev. Ed. Engin Oral. 3. Basım. Güneş Tıp Kitabevleri.Ankara-2008. 2. Gordon JD., Speroff L. Klinik Jinekolojik Endokrinoloji ve İnfertilite El kitabı. Cev. Ahmet zeki Işık, Kubilay Vicdan. Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul-2003 3. İnfertilite Hemşireliği. Ed. Nezihe Kızılkaya Beji. Üreme sağlığı ve infertilite Hemşireliği Yayını. İstanbul- 2009. 4. Kızılkaya beji N., Yayan T., Dikencik BK., Akın N., Dinç A., Oskay Ü.İnfertilite sorunu, yardımcı üreme teknikleri ve hemşirelik Yaklaşımı. Emek Matbaacılık, İstanbul-2001 5. İnfertilite Hemşireliği (2009). Ed. Kızılkaya Beji N. İnfertilite ve Üreme sağlığı Derneği Yayını, Acar Basım, İstanbul. ISBN: 978-605-88989-0-5 6. Kadın Sağlığı ve hastalıkları (2015). Ed. Kızılkaya Beji N. Nobel Tıp Kitabevi, Nobel matbaacılık, İstanbul. ISBN: 798-605-335-158-0.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 50 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 7 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 8 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 9 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek