GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HEM314 | Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği | DERS | 3 | 6 | 12.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
hemşirelik bakım sürecine ruh sağlığı ve psikiyatri hemşireliği girişimleriyle bireyin,ailenin ve toplumun ruh sağlığını koruma ve geliştirme, psikiyatrik bozukluğu olan hastaların bakımı konusunda bilgi ve beceri kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ruh sağlığının korunması, ruh sağlığına ilişkin kavramları bilir |
| 2 | Ruh sağlığı bozukluklarının etkin rol oynayabilir |
| 3 | Birinci, ikinci, üçüncü düzey sağlık hizmetlerinde psikiyatri hemşiresinin görev ve rollerini tanımlayabilir |
| 4 | Ruh sağlığı konusunda eğitim verebilir |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Psikiyatrik hemşirelik tanıları Ruh sağlığı ve hastalıklarına genel bakış Ruhsal durumun değerlendirilmesi Ruh sağlığı ve hastalıklarında hemşirelik süreci
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ruh sağlığı ve hastalıklarına genel bakış | ||
| 2 | Ruh sağlığı ve hastalıklarında hemşirelik süreci | ||
| 3 | Psikiyatrik epidemiyoloji, Bilişsel çarpıtmalar, Savunma mekanizmaları | ||
| 4 | Ruh sağlığı ve hastalıklarında iletişim, Psikososyal kuramlar ve kavramlar | ||
| 5 | Kişilik bozuklukları, paranoid | ||
| 6 | Şizofreni, Nevroz-somatoform ve disosiyatif bozukluklar | ||
| 7 | Duygudurum bozuklukları | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | Yeme-uyku bozuklukları | ||
| 10 | Organik ruhsal bozukluklar | ||
| 11 | Cinsel uyum bozuklukları | ||
| 12 | Çocukluk dönemi ruhsal sorunlar | ||
| 13 | Fiziksel hastalıklarda ve yaşlılık dönemi psikososyal tepkiler | ||
| 14 | Madde bağımlılığı ve ruhsal sorunlar | ||
| 15 | Ruhsal bozukluklarda tedavi yöntemleri. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Prof. Dr. Olcay ÇAM, Doç. Dr. Esra ENGİN, Ruh sağlığı ve bozuklukları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
VAR
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Uygulama/Pratik | 60 | 1 | 60 |
| Problem Çözümü | 20 | 2 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 30 | 2 | 60 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 40 | 3 | 120 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 20 | 1 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 303 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek