GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HEM156 | Hemşirelik Sınıflandırma Sistemleri | SEÇMELİ DERS GRUBU | 2 | 3 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencinin hemşirelik sınıflandırma sistemlerinin öğrenmesi, sınıflandırma sistemlerinin önemini kavraması, hemşirelik sürecini kullanabilmesi, uygulayabilmesi ve değerlendirmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr.Gülendam Hakverdioğlu Yönt
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hemşirelik sınıflandırma sistemlerinin önemini kavrar |
| 2 | Hemşirelik sürecinin her aşamasında eleştirel düşünme sürecini kullanır |
| 3 | Hastaya özgü hemşirelik tanılarını saptar |
| 4 | Hemşirelik girişimlerinin amacını ve önemini açıklar |
| 5 | Hemşirelik sonuçlarının amacını ve önemini açıklar |
| 6 | Hemşirelik sürecinin dökümantasyon ve raporlama aşamalarında hasta kayıtlarının gizliliğinin önemini tartışır |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Hemşirelik sınıflandırma sistemlerinin önemi, hemşirelik tanıları sınıflaması, hemşirelik girişimleri sınıflaması, hemşirelik sonuçları sınıflaması, hemşirelik süreci
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Hemşirelikte Ortak Dil ve Sınıflama Sistemleri | ||
| 2 | Eleştirel Düşünme ve Hemşirelik | ||
| 3 | Sağlık öyküsü ve fiziksel muayene | ||
| 4 | Verilerin Toplanması | ||
| 5 | Fonksiyonel Sağlık Örüntüleri ve Günlük Yaşam Aktivitelerine göre verilerin toplanması | ||
| 6 | Hemşirelik Tanıları Sınıflaması (NANDA) | ||
| 7 | Hemşirelik Tanıları Sınıflaması (NANDA) | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Hemşirelik Girişimleri Sınıflaması (NIC) | ||
| 10 | Hemşirelik Girişimleri Sınıflaması (NIC) | ||
| 11 | Hemşirelik Sonuçları Sınıflaması (NOC) | ||
| 12 | Hemşirelik Bakım Planı (Vaka Örneği) | ||
| 13 | Hemşirelik Bakım Planı (Vaka Örneği) | ||
| 14 | Hemşirelik Bakım Planı (Vaka Örneği) | ||
| 15 | Hemşirelik Bakım Planı (Vaka Örneği) |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Johnson M., B.G., Dochterman J. M., Maas M., Moorhead S., Swanson E. (2006). NANDA, NOC, and NIC Linkages, Nursing Diagnoses, Outcomes and Interventions. Nursing Diagnosis: Definitions and Classification (2 nd Editıon bs.): Center for Nursing Classification and Clinical Effectiveness, University of Iowa College of Nursing, Mosby Elsevier. 2. Birol L. Hemşirelik süreci (6. Baskı). İzmir: Etki Matbacılık Yayıncılık Ltd. Şti; 2004. 3. Carpenito-Moyet L J. Handbook of Nursing Diagnosis (Erdemir F, Trans ), 10th edn. Ankara: Nobel Tıp Kitapevi; 2004. 4. Bulechek GM, Butcher HK, Dochterman JM, Wagner CM. Nursing Interventions Classification (NIC). 6th ed. St. Louis: Elsevier; 2013. 5. Moorhead S, Johnson M, Maas, ML, Swanson E. Nursing Outcomes Classification (NOC). 4th ed. St Louis: Elsevier; 2012.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Ev Ödevi | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| 1 | 15 | 15 | |
| 1 | 20 | 20 | |
| 1 | 10 | 10 | |
| Toplam İş Yükü (saat) | 45 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | |||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | ||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek