GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DYL253 | İletişim Becerileri | SEÇMELİ DERS GRUBU | 2 | 3 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Sağlık çalışanı olarak öğrencilerin etkili iletişim kurma, empati geliştirme, hasta ve ekip üyeleriyle sağlıklı ilişkiler kurma becerilerini kazanmalarını sağlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Ezgi TAMER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim sürecinin temel öğelerini, türlerini ve iletişimi etkileyen faktörleri açıklar. |
| 2 | Sağlık alanında hasta, hasta yakını ve ekip üyeleriyle kurulan iletişim biçimlerini analiz eder. |
| 3 | Sağlık hizmetlerinde empati, saygı ve gizlilik ilkelerine önem verir. |
| 4 | Hasta ve ekip iletişiminde hoşgörülü, sabırlı ve çözüm odaklı tutum geliştirir. |
| 5 | Etkili iletişim tekniklerini uygulayarak hasta ile güvene dayalı iletişim kurar. |
| 6 | Gerçek veya simülasyon ortamlarında etkili dinleme, geri bildirim verme ve çatışma yönetimi becerilerini uygular. |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu derste iletişimin temel kavramları, sözlü ve sözsüz iletişim becerileri, empati, aktif dinleme, etkili geri bildirim, çatışma çözme, stres yönetimi ve hasta-çalışan iletişimi gibi konular işlenir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtımı, bilgilendirme İletişim kavramı, önemi ve iletişim süreci | Yok | Yok |
| 2 | İletişim türleri: sözlü, sözsüz, yazılı ve görsel iletişim | Yok | Yok |
| 3 | İletişim sürecinde engeller ve etkili iletişim ilkeleri | Yok | Yok |
| 4 | Sağlık hizmetlerinde iletişimin önemi | Yok | Yok |
| 5 | Hasta ve hasta yakını ile iletişim becerileri | Yok | Yok |
| 6 | Empati, aktif dinleme ve geri bildirim teknikleri | Yok | Yok |
| 7 | Sağlık ekibi içinde iletişim ve profesyonel davranışlar | Yok | Yok |
| 8 | Ara Sınav | Yok | Yok |
| 9 | Çatışma yönetimi ve stresin iletişime etkisi | Yok | Yok |
| 10 | İletişimde beden dili ve duygusal zekâ | Yok | Yok |
| 11 | Kriz durumlarında iletişim ve hasta yakınlarıyla iletişim yönetimi | Yok | Yok |
| 12 | Kültürel farklılıklar ve hasta iletişiminde duyarlılık | Yok | Yok |
| 13 | Etkili sunum ve topluluk önünde konuşma teknikleri | Yok | Yok |
| 14 | Sağlık çalışanı–hasta arasındaki güven ilişkisi ve etik ilkeler | Yok | Yok |
| 15 | Rol oynama ve vaka analizi ile iletişim becerisi uygulamaları | Yok | Yok |
| 16 | Final Sınavı | Yok | Yok |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Eğitmenin Ders Notları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Rapor Hazırlama | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Ev Ödevi | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 62 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek