GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TUR102 | Türk Dili II | DERS | 1 | 2 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
TÜRKÇE
Dersin Amacı
Öğrencilerin yazılı ve sözlü anlatım becerilerini geliştirerek akademik ve mesleki hayatta Türkçeyi doğru ve etkili biçimde kullanmalarını sağlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr. Gör. Esengül ÖZÜÇELİK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türk dilinin özelliklerini, işleyiş kurallarını sezip örneklerle açıklayabilir. |
| 2 | Dilin işlevini, boyutlarını, dil-düşünce-kültür-toplum ilişkisini ifade edebilir. |
| 3 | Konuşma dili ve yazı dili kavramları arasındaki farkı ayırt edebilir. |
| 4 | Okuduğu, dinlediği bir metni ya da izlediği bir programı doğru çözümleyebilir. |
| 5 | Duygularını, düşüncelerini, tasarladıklarını, izlenimlerini, gözlemlerini söz ve yazıyla doğru ve etkili bir şekilde anlatabilir. |
| 6 | Türkçe’nin tarihî geçmişini ve yeryüzündeki diller arasındaki yerini saptar. |
| 7 | Türkçe sesbilgisi kurallarını anlatabilir. |
| 8 | Biçim birimle ilgili temel kavramları uygulayabilir. |
| 9 | Cümle ve anlam bilgisi ile ilgili kavramları açıklayabilir. |
| 10 | Dil kullanımındaki yanlışları kavrayıp örnek metinler üzerinde gösterebilir. |
| 11 | Bilimsel, sorgulayıcı, yorumlayıcı, yaratıcı ve yapıcı bir düşünce alışkanlığını geliştirebilir. |
| 12 | Değerlerine sahip çıkan ve hoşgörülü; sorunlara çözüm önerileri getirebilen; bu konulardaki düşüncelerini sözlü ve yazılı olarak doğru ifade edebilen birey olma özelliği gösterir. |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Anlatım kavramı. Düşünceyi geliştirme yolları. Anlatım biçimleri. Okuma, dinleme, konuşma ve yazmanın genel özellikleri. Sözlü anlatım ve sözlü anlatım türleri. Yazılı anlatım ve yazılı anlatım türleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Genel olarak anlatım kavramı ve özelliklerinin kavratılması. | Sözlü anlatım Soru-Cevap | |
| 2 | Sözlü ve yazılı anlatımda düşünce geliştirme yollarının açıklanması. (Tanımlama, örnekleme, karşılaştırma, alıntılama vb gibi.) | Sözlü anlatım Açıklama | |
| 3 | Anlatım biçimlerinin örneklerle kavratılması. (Açıklayıcı anlatım, tartışmacı anlatım, öyküleyici anlatım, betimleyici anlatım.) | Sözlü anlatım Açıklama Soru-Cevap | |
| 4 | Nesnel-öznel, doğrudan-dolaylı, düz ve mecazlı anlatım. | Sözlü anlatım Açıklama Soru-Cevap | |
| 5 | Dilin dört ana etkinliği olan okuma, dinleme, konuşma ve yazmanın temel özelliklerinin açıklanması ve türlerinin tartışılması. | Sözlü anlatım Açıklama Soru-Cevap Araştırma | |
| 6 | Konuşma: Etkili ve güzel konuşmanın öneminin kavratılması, iyi bir konuşmacının özelliklerini benimsetilmesi. | Sözlü anlatım Açıklama Soru-Cevap Sunum | |
| 7 | Konuşma çeşitleri: Konferans, panel, seminer, açık oturum, münazara gibi konuşma türlerinin örneklerle açıklanması. | Sözlü anlatım Açıklama Soru-Cevap Sunum | |
| 8 | Ara sınav | Çoktan seçmeli/ Yazılı Sınav | |
| 9 | Yazılı anlatım: Konu seçimi, konunun sınırlandırılması, ana ve yan düşüncelerin saptanması, planlama gibi yazma aşamaları üzerinde durulması. | Sözlü anlatım Açıklama Soru-Cevap Uygulama | |
| 10 | Yazılı anlatım türleri-I: Makale, fıkra, eleştiri, deneme, söyleşi, röportaj, gezi, anı, biyografi, otobiyografi gibi, düşünce değeri olan türlerin örneklerle ortaya konması. | Sözlü anlatım Açıklama Soru-Cevap Uygulama | |
| 11 | Yazılı anlatım türleri-II: Şiir, roman, hikâye, tiyatro gibi, sanat değeri olan yazılar hakkında bilgi verilmesi. Şiir türünün Türk edebiyatındaki gelişiminin açıklanması | Sözlü anlatım İnceleme Açıklama Uygulama | |
| 12 | Cumhuriyet dönemi Türk şiirinden örneklerin çözümlenmesi. | Sözlü anlatım İnceleme Açıklama Uygulama | |
| 13 | Hikâye türünün Türk edebiyatındaki gelişim çizgisi ve Cumhuriyet Dönemi Türk hikâyeciliğinin özelliklerinin açıklanması. | Sözlü anlatım İnceleme Açıklama Uygulama | |
| 14 | Cumhuriyet dönemi Türk hikâyelerinden seçilen örneklerin çözümlenmesi. | Sözlü anlatım İnceleme Açıklama Uygulama | |
| 15 | Yazılı anlatım türleri-III: Özel yazışmalar ( Mektup, not, davetiye, kutlama yazıları, telgraf) ve resmî yazışmalar hakkında bilgi verilmesi | Sözlü anlatım İnceleme Açıklama Uygulama | |
| 16 | Final Sınavı | Çoktan seçmeli/ Yazılı Sınav |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ders Kitapları: 1. Aktaş, Şerif. Yazılı ve Sözlü Anlatım. Ankara: Akçağ, 2002. 2. Taşer, Suat. Örneklerle Konuşma Eğitimi. İstanbul: Papirüs Yay., 2000. Yardımcı Kitaplar: 1. Hepçilingirler, Feyza. Türkçe Off. İstanbul: Remzi Yay.,1999. 2. Kolcu, Ali İhsan. Cumhuriyet Edebiyatı-1:Şiir. Erzurum: Salkımsöğüt, 2008. 3. Kolcu, Ali İhsan. Cumhuriyet Edebiyatı-2:Hikaye ve Roman. Erzurum: Salkımsöğüt, 2009.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Örnek olay gösterimi
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Gösterme | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 54 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 6 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 7 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 8 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 9 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 10 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 11 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 12 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek