GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ODT116 | İşitme ve Konuşmanın Anatomi ve Fizyolojisi | DERS | 1 | 2 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
TÜRKÇE
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, Odyometri programı birinci sınıf öğrencilerine işitme ve konuşma sistemlerinin anatomi ve fizyolojisine ilişkin temel bilgileri kazandırmaktır. Ders kapsamında öğrencilerin; dış, orta ve iç kulak, santral işitme sistemi, işitme fizyolojisi ile konuşma üretiminde görev alan respirasyon, fonasyon, rezonans ve artikülasyon sistemlerinin yapı ve işlevlerini tanımaları ve açıklayabilmeleri hedeflenmektedir. Bu ders, öğrencilerin ilerleyen mesleki ve klinik odyoloji dersleri için gerekli kuramsal altyapıyı oluşturmalarını amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Seval CEYLAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dış, orta ve iç kulağın anatomik yapılarını ve temel fizyolojik görevlerini tanımlar. (Bilgi) |
| 2 | Santral işitme sistemi yapılarının (beyin sapı ve serebral merkezler) işitmedeki rolünü açıklar. (Kavrama |
| 3 | İşitme fizyolojisi kapsamında sesin iletim ve algılanma sürecini basamaklandırarak açıklar. (Kavrama) |
| 4 | Respirasyon, fonasyon, rezonans ve artikülasyon sistemlerinin konuşma üretimindeki işlevlerini ilişkilendirir. (Uygulama) |
| 5 | Distinguishes the cranial nerves and central nervous system structures associated with the neuroanatomy of speech. (Analysis) |
| 6 | Periferik ve santral işitme sistemlerini anatomik ve fizyolojik özellikleri açısından karşılaştırır. (Analiz) |
| 7 | İşitme ve konuşma sistemlerine ait anatomik ve fizyolojik bilgilerin klinik uygulamalardaki önemini değerlendirir. (Değerlendirme) |
Öğretim Sistemi
BİRİNCİ ÖĞRETİM
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İşitme ve konuşma sistemlerinin anatomik ve fizyolojik temelleri. Dış, orta ve iç kulağın anatomisi ve fizyolojisi. Santral işitme sistemi ve işitme fizyolojisi. Konuşma üretiminde görev alan respirasyon sisteminin anatomisi ve fizyolojisi. Fonasyon mekanizması ve larenksin anatomik ve fizyolojik özellikleri. Rezonans ve artikülasyon sistemlerinin anatomisi ve fizyolojisi. Konuşmanın nöroanatomik ve nörofizyolojik temelleri. Merkezi sinir sisteminde işitme ve ses fizyolojisiyle ilişkili yapıların temel düzeyde tanıtılması. Normal işitme ve konuşma mekanizmalarının bütüncül değerlendirilmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dış Kulak Anatomi ve Fizyolojisi | ||
| 2 | Orta Kulak Anatomi ve Fizyolojisi | ||
| 3 | İç Kulak Anatomi ve Fizyolojisi | ||
| 4 | Santral İşitme Sistemi | ||
| 5 | Santral İşitme Sistemi | ||
| 6 | İşitme Fizyolojisi | ||
| 7 | İşitme fizyolojisi | ||
| 8 | Respirasyon Anatomisi | ||
| 9 | Ara sınav | ||
| 10 | Respirasyon Anatomi ve Fizyolojisi | ||
| 11 | Fonasyon Anatomi ve Fizyolojisi | ||
| 12 | Resonans Anatomi ve Fizyolojisi | ||
| 13 | Artikülasyon Anatomi ve Fizyoloji | ||
| 14 | Konuşmanın Nöroanatomisi ve Fizyolojisi | ||
| 15 | Merkezi Sinir Sisteminde İşitme ve Ses Fizyolojisi İle İlgili Yapılar (kraniyal sinirler, beyin sapı yapıları ve serebral yapılar) | ||
| 16 | Genel Tekrar | ||
| 17 | Genel tekrar |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Türkçe kaynaklar • Belgin, E., & Şahlı, A. S. (2015). Klinik Odyoloji. Ankara: Güneş Yayınevi. • Denizoğlu, İ. (2020). Klinik Vokoloji: Ses Terapisi. Ankara: Akademisyen Kitabevi. İngilizce kaynaklar • Katz, J. (Ed.). (2015). Handbook of clinical audiology (7th ed.). Philadelphia, PA: Wolters Kluwer Health. • Boone, D. R., McFarlane, S. C., Von Berg, S. L., & Zraick, R. I. (2010). The Voice and Voice Therapy (8th ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon. • Sataloff, R. T. (2017). Professional Voice: The Science and Art of Clinical Care (4th ed.). San Diego, CA: Plural Publishing. • Duffy, J. R. (2013).Motor Speech Disorders: Substrates, Differential Diagnosis, and Management (3rd ed.). St. Louis, MO: Elsevier.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Kuramsal bilgilerin aktarımına yönelik ders anlatımı Öğrenilen bilgilerin pekiştirilmesini ve eleştirel düşünmenin geliştirilmesini amaçlayan tartışma etkinlikleri Konuların somutlaştırılmasını desteklemek amacıyla görsel materyaller ve video destekli gösterimler Öğrencilerin aktif katılımını teşvik eden ve öğrenme düzeyini değerlendirmeye yönelik soru–cevap etkinlikleri
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 2 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 2 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 3 | 24 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 117 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 2 | 4 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| ÖÇ 5 | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 6 | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 | 4 | 1 | 2 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 7 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek